Analisis kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari self efficacy siswa dalam pembelajaran daring

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari self efficacy siswa dalam pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-1 SMPN 45 Bandar Lampung yang terdiri dari 25 orang siswa. Instrumen dalam penelitian ini yaitu lembar observasi terhadap pembelajaran daring, lembar angket self efficacy, dan tes uraian dari soal kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki self efficacy rendah memiliki kemampuan berpikir kritis matematis yang rendah dan sebaliknya siswa yang memiliki self efficacy tinggi memiliki kemampuan berpikir kritis yang cukup baik dalam pembelajaran daring.Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Self Efficacy, Kemampuan Berpikir Kritis

Students’ Mathematical Literacy Ability in Terms of Self Efficacy Through Problem Based Learning with PMRI Approach

“…So it can be said that the subject with the category of self-efficacy meets the indicators of mathematical literacy. This is consistent with the research results of Hidayat & Noer (2021) that students who have high selfefficacy are able to solve problems carefully, but on the contrary students who have low self-efficacy tend to be less good at solving problems. Likewise, it is also supported by the theory which states that students with high self-confidence can form confidence in themselves regarding the ability to never give up when Unnes J.…”

Pengaruh self-efficacy matematis terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dalam situasi online learning

“…Di sisi lain, siswa yang memiliki self-efficacy matematis yang rendah lebih cenderung menyerah untuk mencoba memecahkan masalah dan memiliki perspektif yang terbatas tentang cara yang paling efektif untuk memecahkan masalah. Beberapa penelitian (Aziziyah et al, 2022;Ghani et al, 2022;Hidayat & Noer, 2021;Prajono et al, 2022;Rukmana et al, 2021;Wiguna et al, 2022) menjelaskan bahwa self-efficacy matematis menjadi salah satu aspek yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam bermatematika. Pengamatan (Aziziyah et al, 2022;Ghani et al, 2022;Hidayat & Noer, 2021;Prajono et al, 2022;Rukmana et al, 2021;Wiguna et al, 2022) melaporkan bagaimana kemampuan matematis yang dimiliki siswa berdasarkan variasi tingkat self-efficacy matematis.…”

“…Beberapa penelitian (Aziziyah et al, 2022;Ghani et al, 2022;Hidayat & Noer, 2021;Prajono et al, 2022;Rukmana et al, 2021;Wiguna et al, 2022) menjelaskan bahwa self-efficacy matematis menjadi salah satu aspek yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam bermatematika. Pengamatan (Aziziyah et al, 2022;Ghani et al, 2022;Hidayat & Noer, 2021;Prajono et al, 2022;Rukmana et al, 2021;Wiguna et al, 2022) melaporkan bagaimana kemampuan matematis yang dimiliki siswa berdasarkan variasi tingkat self-efficacy matematis. Namun, pengamatan terkait pengaruh self-efficacy matematis secara langsung tanpa memberikan tingkatan dari skor self-efficacy matematis yang diperoleh siswa terhadap kemampuan matematis siswa, khususnya pada kemampuan penalaran matematis belum ada yang melaporkan.…”

“…Berdasarkan paparan di atas, tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh self-efficacy matematis terhadap kemampuan penalaran matematis pada situasi pembelajaran online. Penelitian ini sebagai tindak lanjut dan meperluas kajian pada subjek yang berbeda pada penelitian sebelumnya (Bahri et al, 2021;Hidayat & Noer, 2021) sehingga, pertanyaan penelitian yang diajukan berupa: (1) apakah terdapat korelasi positif antara self-efficacy matematis dan kemampuan penalaran matematis; (2) apakah siswa yang memiliki skor self-efficacy matematis yang tinggi akan 2022, 3(2) Pengaruh self-efficacy matematis terhadap kemampuan… memiliki skor kemampuan penalaran matematis yang tinggi pula?…”

Hubungan efikasi diri terhadap motivasi belajar mahasiswa calon guru matematika

“…Apapun kemampuan yang dilandasinya, Efikasi Diri merupakan aspek penentu dan penting untuk mencapai sebuah prestasi (Rusyda et al, 2020). Efikasi Diri ikut menentukan kepercayaan diri terhadap kemampuan dalam menyelesaikan aktivitas belajar untuk mencapai hasil optimal (Hidayat & Noer, 2021). suatu variabel.…”