Analisis Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa

Kamaruzzaman, Kamaruzzaman

doi:10.24176/jkg.v2i2.744

Cited by 23 publications

(20 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Komunikasi yang dilakukan dengan orang lain, disebut juga dengan komunikasi interpersonal (Li, 2017;Yulikhah, Bukhori, & Murtadho, 2019).Komunikasi interpersonal merupakan komunikasi antara orang-orang secara tatap muka, yang memungkinkan setiap pesertanya menangkap reaksi orang lain secara langsung (Wellman & Gulia, 2018;Wohn & Birnholtz, 2015). Komunikasi interpersonal sangat potensial untuk menjalankan fungsi instrumental sebagai alat untuk mempengaruhi atau membujuk orang lain (Kamaruzzaman, 2016 Wohn & Birnholtz, 2015), karena setiap orang dapat menggunakan kelimat alat inderanya untuk mempertinggi daya bujuk pesan yang dikomunikasikan kepada komunikan. Sebagai komunikasi yang paling lengkap dan paling sempurna, komunikasi interpersonal berperan penting hingga kapanpun, selama manusia masih mempunyai emosi.…”

Section: Discussionunclassified

A Family Interpersonal Communication Inventory: A Development From Rasch Analysis

Afdal¹,

Nirwana²,

Sari³

et al. 2020

Proceedings of the 1st Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium (PSSHERS 2019)

View full text Add to dashboard Cite

Many divorces occur because of the lack of good interpersonal communication within the family. Therefore, there needs to be a valid and reliable inventory to measure interpersonal communication in the family. The purpose of this study was to test the validity, item suitability, item difficulty levels, rank scale validation, the ability of the person answers and the ability of the items in communication skills in the family. The sample used in this study was 86 people (43 men, 43 women) who were going to get married and were taken by purposive random sampling. The analysis used is the Rasch model. The analysis done was Reliability; Validity instrument; Item Validity; and rating scale validity. The analysis shows that the overall scale developed is valid and reliable (person reliability is 0.94 and item reliability is valid and reliable (person reliability is 0.91 and item reliability is 0.92), the use of inventory in measuring interpersonal communication in families to prepare for marriage and prevention of divorce discussed further

show abstract

Section: Discussionunclassified

A Family Interpersonal Communication Inventory: A Development From Rasch Analysis

Afdal¹,

Nirwana²,

Sari³

et al. 2020

Proceedings of the 1st Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium (PSSHERS 2019)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hasil penelitian Fitra (Fitra, 2014) menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan komunikasi interpersonal terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan Tahun Pelajaran 2014/2015. Didukung oleh penelitian Kamaruzzaman (2016) tentang komunikasi interpersonal siswa yang berada pada kategori cukup baik. Kajian selanjutnya dilakukan oleh Purnomo dan Harmiyanto (2016), yang menemukan sebagian besar siswa kelas X SMAN 1 Garum Kabupaten Blitar memiliki keterampilan komunikasi interpersonal tinggi.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Analisis komunikasi interpersonal dan penyesuaian diri remaja

Mataputun

Saud

2020

JKP

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hubungan komunikasi interposonal dengan penyesuaian diri remaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif desain korelasional. Sampel yang digunakan berjumlah 80 orang siswa MTs Baiturrahim Jayapura Papua. Pengumpulan data menggunakan angket. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar remaja memiliki komunikasi interpersonal dan penyesuaian diri yang baik. Hasil pembuktian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara komunikasi interpersonal dengan penyesuaian diri remaja dengan nilai signifikansi 0,000 > 0,05. Dengan nilai koefisiensi korelasi sebesar 0,849, berada pada kategori sangat kuat. Dari penelitian diketahui bahwa semakin tinggi komunikasi interpersonal, maka semakin baik pula penyesuaian diri remaja, begitu pula sebaliknya.

show abstract

“…(Marfuah, 2017;Wilhalminah A., Rahman, 2017) menyatakan bahwa Komunikasi adalah aktivitas primer manusia yang merupakan perekat diantara individu, kelompok, komunitas, dan organisasi yang ada dalam masyarakat. Dalam proses komunikasi kebersamaan diusahakan melalui tukar menukar pendapat, penyampaian informasi atau perubahan prilaku atau sikap seseorang (Kamaruzzaman, 2016). Proses komunikasi tidak bisa lepas dari proses pembelajaran (Marfuah, 2017), kemapuan komunikasi siswa dan guru sangat menuntukan keberhasilan belajar siswa, karena kemampuan komunikasi yang baik akan dapat membantu dan memfasilitas penyampain gagasan-gasasan serta bertukar informasi dalam proses pembelajaran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Melalui Penerapan Metode Everyone Is A Teacher Here

Fitriah¹,

Yulianto²,

Asmarani³

2020

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Dalam pembelajaran disekolah para guru harus berinovasi dalam hal mengajar dan bisa menjadikan peserta didik lebih terampil ketika berbicara dikelas, dalam hal menyampaikan pendapat, berdiskusi dan presentasi didepan kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengwtahui hasil peningkatan keterampilan komunikasi melalui penerapan metode Everyone Is A Teacher Here kelas III di SD Negeri. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjeknya yaitu siswa kelas III SD Negeri. Objeknya yaitu keterampilan komunikasi.Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II, antara lain: (1) Hasil penelitian aktivitas guru siklus I adalah 80% dengan kategori berhasil, sedangkan siklus II adalah mencapai 94,5% dengan kategori sangat berhasil; (2) Hasil penelitian aktivitas siswa siklus I adalah 86,5% dengan kategori sangat berhasil, sedangkan siklus II adalah mencapai 90% dengan kategori sangat berhasil; (3) hasil pembelajaran peningkatan keterampilan komunikasi siklus I adalah 50% berada dikriteria tuntas, sedangkan siklus II adalah 83,33% berada dikriteria tuntas karena sudah melebihi nilai ketuntasan klasikal yakni ≥ 80%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Everyone Is A Teacher Here (ETH) dapat meningkatkan kualitas keterampilan komunikasi siswa kelas III di SD Negeri.

show abstract

Analisis Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa

Cited by 23 publications

References 0 publications

A Family Interpersonal Communication Inventory: A Development From Rasch Analysis

A Family Interpersonal Communication Inventory: A Development From Rasch Analysis

Analisis komunikasi interpersonal dan penyesuaian diri remaja

Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Melalui Penerapan Metode Everyone Is A Teacher Here

Contact Info

Product

Resources

About