Analisis Minat Belajar  Matematika Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 4 Sirang Setambang Tahun Pelajaran 2018/2019

Dores, Olenggius Jiran; Huda, Fatkhan Amirul; Riana, Rusita

doi:10.31932/j-pimat.v1i1.408

Cited by 19 publications

(17 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Singkawang berada pada kategori tinggi. Hal ini sependapat dengan penelitian Dores et al, (2019) bahwa minat belajar siswa terhadap matematika tergolong tinggi sebesar 68,24%.…”

Section: Minat Belajar Siswaunclassified

Analisis “Pemecahan Masalah Matematis” Siswa Ditinjau dari Minat Belajar di SD”

Marhayani¹,

Aisah

Hendriana³

2022

Jambi University

View full text Add to dashboard Cite

Maksud dilakukan penelitian ini yaitu (1) menjabarkan minat belajar siswa; (2) menjabarkan pemecahan masalah matematis siswa dan (3) menjabarkan pemecahan masalah siswa ditinjau dari minat belajar siswa terhadap matematika. Adapun Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif jenis deskriptif. Subjeknya adalah siswa kelas IV-C SDN 13 Singkawang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan untuk penelitian ini adalah kuesioner minat belajar siswa, tes essay pemecahan masalah aproksimasi dan interview. Teknik analisis interaktif yang digunakan untuk analisis data terdiri dari data reduction, data presentation and conclusion. Hasil analisis data tersebut menunjukkan, (1) minat belajar siswa terhadap matematika sebesar 72,78 dengan kategori tinggi, (2) pemecahan masalah matematis siswa pada materi aproksimasi sebesar 62,65 dengan kategori sedang, dan (3) pemecahan masalah matematis siswa dengan minat belajar pada materi aproksimasi yaitu (a) menyelesaikan pemecahan masalah dengan minat belajar tinggi siswa mampu melaksanakan 4 indikator menurut Polya dengan baik dan mempunyai rata-rata 71,67; (b) menyelesaikan pemecahan masalah dengan minat belajar sedang mampu melaksanakan memahami masalah dengan baik, siswa cukup merencanakan penyelesaian masalah dan menyelesakanmasalah sesuai dengan rencana serta siswa kurang baik dalam memeriksa kembali dan mempunyai rata-rata 60,16; dan (c) menyelesaikan pemecahan masalah dengan minat belajar rendah mampu melaksanakan indikator memahami masalah cukup baik, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan masalah sesuai dengan rencana dan memeriksa kembali kurang baik dan mempunyai rata-rata 33,85.

show abstract

“…Singkawang berada pada kategori tinggi. Hal ini sependapat dengan penelitian Dores et al, (2019) bahwa minat belajar siswa terhadap matematika tergolong tinggi sebesar 68,24%.…”

Section: Minat Belajar Siswaunclassified

Analisis “Pemecahan Masalah Matematis” Siswa Ditinjau dari Minat Belajar di SD”

Marhayani¹,

Aisah

Hendriana³

2022

Jambi University

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Selain itu hasil belajar mahasiswa tidak hanya dipengaruhi oleh umpan balik hasil ujian dan tugas saja tetapi banyak faktor yang lain, misalnya: metode dan model pembelajaran yang digunakan. (Wahyuni, 2018) Dilihat dari hasil belajar berupa nilai ulangan harian siswa, dilihat dari aktivitas didalam kelas pada saat pembelajaran berlangsung berdasarkan hasil pengamatan siswa kurang memperhatikan penjelasan guru pada saat pembelajaran berlangsung, serta kurangnya perhatian dan minat belajar siswa pada saat proses belajar dan pembelajaran berlangsung (Dores et al, 2019) Dalam hal kemampuan matematika, Kemampuan membaca siswa masih rendah, hal ini berdasarkan penelitian (Leasa , 2017) menunjukkan bahwa kecerdasan emosional kinestetik siswa 8,35% lebih tinggi dibandingkan dengan siswa auditori, dan kecerdasan emosional kinestetik siswa 6.11% lebih tinggi dari bahwa siswa membaca. Artinya bahwa minat membaca siswa masih rendah.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Penerapan Literasi Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Mahasiswa Pendidikan Matematika

Wahyuni

Batubara

2021

jmpdmt

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penerapan literasi terhadap hasil belajar mahasiswa pendidikan matematika dan untuk mengetahui efektivitas penerapan literasi terhadap motivasi mahasiswa pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan instrument tes hasil belajar mata kuliah kurikulum dan pembelajaran, dan refleksi di akhir pembelajaran. Tes dihitung menggunakan nilai rata-rata, dan motivasi dilihat dari hasi refleksi pembelajaran dengan menganalisis jawaban-jawaban mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara tahun 2019. Penelitian ini menghasilkan nilai rata-rata hasil belajar mahasiswa yaitu 81.07 dengan menggunakan model pembelajaran literasi. Penelitian ini juga menghasilkan motivasi yang tinggi dilihat dari hasil ananlisis jawaban mahasiswa pada refleksi. Hal ini berarti pembelajaran literasi efektive terhadap hasil belajar dan motivasi mahasiswa.

show abstract

“…Pernyataan kedua belas adalah "saya tidak dapat memahami materi yang diberikan oleh dosen selama pembelajaran online". (Dores et al, 2019).…”

Section: Gambar 11 Pernyataan Kesebelasunclassified

Analisis Minat Belajar Mahasiswa FKIP Universitas Papua pada Pembelajaran Online

Manopo

Widyaningsih

Sebayang³

2020

SJPIF

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar mahasiswa FKIP Universitas Papua pada pembelajaran online. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan menggunakan angket. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, dengan sampel 100 mahasiswa dari seluruh program studi yang ada di FKIP Universitas Papua. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar mahasiswa yang terdiri dari 15 pernyataan. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat minat belajar mahasiswa FKIP Universitas Papua masuk dalam tiga kategori. Pada indikator rasa senang didapatkan hasil minat belajar belajar sangat tinggi sebanyak 23%, kategori minat belajar tinggi sebanyak 56%, dan kategori minat belajar sedang sebanyak 19%, dan kategori rendah sebanyak 2%. Pada indikator rasa tertarik didapatkan hasil minat belajar belajar sangat tinggi sebanyak 22%, kategori minat belajar tinggi sebanyak 64%, kategori minat belajar sedang sebanyak 13%, dan kategori rendah sebanyak 1%. Pada indikator rasa perhatian didapatkan hasil minat belajar belajar sangat tinggi sebanyak 8%, kategori minat belajar tinggi sebanyak 61%, kategori minat belajar sedang sebanyak 29%, dan kategori rendah sebanyak 2%. Minat belajar yang paling terlihat adalah minat belajar dengan indikator rasa tertarik yaitu adanya rasa tertarik untuk menyelesaikan soal-soal yang diberikan selama pembelajaran online.

show abstract

Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 4 Sirang Setambang Tahun Pelajaran 2018/2019

Cited by 19 publications

References 0 publications

Analisis “Pemecahan Masalah Matematis” Siswa Ditinjau dari Minat Belajar di SD”

Analisis “Pemecahan Masalah Matematis” Siswa Ditinjau dari Minat Belajar di SD”

Efektivitas Penerapan Literasi Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Mahasiswa Pendidikan Matematika

Analisis Minat Belajar Mahasiswa FKIP Universitas Papua pada Pembelajaran Online

Contact Info

Product

Resources

About