Analisis Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran perencanaan penyusunan program Bimbingan Konseling khususnya Layanan PKO dengan bidang Bimbingan Belajar dan untuk mengetahui sejauh mana pelaksanaan Bimbingan Belajar yang dilakukan guru Pembimbing dalam mengatasi Kesulitan belajar siswa di SMA Negeri Simpang Semambang. Subjek penelitian ini adalah guru Pembimbing, Kepala sekolah dan siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Tehnik pengumpulan data dengan cara observasi, dokumentasi, wawancara dan sebaran data KPMP. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian dan analisis data mendapat kesimpulan bahwa Program pelayanan Bimbingan dan Konseling (Bimbingan Belajar) di SMA Negeri Simpang Semambang sudah direncanakan dan dibuat sesuai dengan kebutuhan sekolah serta pedoman yang ada. Faktanya pelaksanaan bimbingan belajar di SMA Negeri Simpang Semambang terkadang tidak sepenuhnya mampu menyelesaikan setiap permasalahan kesulitan belajar siswa yang terjadi akibat dari proses layanan atau bimbingan yang dilaksanakan minim intensitas dan minim kontinuitas, bisa saja dari faktor lain yang mempengaruhinya. Layanan yang dilakukan dengan format klasikal yaitu di ruang kelas adapun materi layanan hanya berupa nasehat dan motivasi, sedangkan layanan dengan bidang bimbingan belajar masih minim dilakukan. Kata Kunci : Pelaksanaan Program Bimbingan Belajar, Kesulitan Belajar ABSTRACT This study aims to determine the description of the Planning program preparation of counseling program especially PKO Services with the field of Tutoring and to know the extent to which the implementation of Tutoring Teachers

Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau dari Self Efficacy Siswa

“…Oleh karena itu, fasilitas penunjang bagi siswa atau peserta didik yang belajar sangat dibutuhkan. Dalam rangka membina lingkungan pendidikan dan proses pembelajaran, pemerintah harus mampu menyediakan fasilitas pendidikan berupa sekolah atau lembaga pendidikan lainnya (Rozak, Fathurrochman, & Ristianti, 2018). Belajar matematika adalah operasi perhitungan mental tinggi maka dari itu saat guru mengajar matematika harus dilengkapi kemampuan menjelaskan yang baik agar konsep matematika termasuk ringkasan dapat dipahami (Rahmadani, Wandini, Dewi, Zairima, & Putri, 2022) .…”

Problematika Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah

“…Pemahaman siswa yang salah mengenai tugas dan fungsi BK juga akan berpengaruh terhadap minat dari siswa untuk berkonsultasi kepada guru BK mengenai pembelajaran, karier ataupun hubungan pertemanan. Rozak (Rozak et al, 2018) menemukan dalam penelitiannya pada siswa SMA dalam mengatasi kesulitan belajar bahwa siswa kurang memiliki minat untuk mendapatkan pelayanan bimbingan dan…”

“…Problematika bagi pelaksanaan pelayanan dan bimbingan dan konseling muncul karena masalah profesionalisme guru BK. Putri menemukan bahwa layanan BK tidak dilaksanakan secara terprogram (Putri, Hastuti & Nurhuda, 2018); kurangnya kerjasama dengan guru mata pelajaran (Mauliza et al, 2018); kompetensi konselor yang minim (Rozak et al, 2018); hal yang juga penting yang perlu dikuasai oleh konselor yaitu penguasaan teknologi dalam membantu proses pelayanan bimbingan dan konseling namun konselor memiliki keterbatasan dalam penguasaan IT (Mauliza et al, 2018). Pelayanan bimbingan dan konseling mengalami kendala di atas dan perlu mendapatkan solusi.…”

Meningkatkan Mutu Pendidikan Santri dengan Adanya Bimbingan Belajar di Masa Pandemi di Pondok Pesantren Mahir Arriyadl Ringinagung Keling Kepung Kediri

“…Karena tujuan dari Bimbingan Belajar adalah untuk mengetahui masalah-masalah kesulitan belajar yang terjadi pada siswa dan agar kita dapat membantu mengatasi masalah-masalah yang dialami, oleh siswa, supaya tujuan pendidikan diharapkan dapat tercapai. (Rozak et al, 2018) Oleh karena itu peneliti mengadakan bimbingan belajar di pondok pesantren Mahir Arriyadl guna untuk menanggulangi masalah-masalah yang ada terutama dalam masalah turunnya mutu pendidikan yang ada sekarang ini. (Fakih, 1995) Interaksi demokratis sebab PAR merupakan "penelitian oleh, dengan, dan untuk orang" bukan "penelitian terhadap orang".…”