Aplikasi Microsof Teams: Alternatif Media Pembelajaran Membaca Bahasa Inggris untuk Siswa SD pada Masa Pandemi

Abstract

Di masa pandemi Covid-19 pembelajaran dilakukan secara daring. Banyak media atau aplikasi yang dapat dimanfaatkan selama masa pandemi ini. Salah satu aplikasi tersebut yaitu Microsof Team. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran membaca bahasa Inggris menggunakan aplikasi Microsoft Teams. Penelitian iniadalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa SD yang berjumlah 30 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara. Sedangkan tekhnik analisis data disajikan dalam bentuk uraian teks yang bersifat deskriptif. Dari analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran daring melalui media microsoft teams dapat mempermudah guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran membaca bahasa Inggris selama pandemic-Covid 19 ini. Adapun langkah-langkah penerapan microsof team yaitu pada kegiatan inti peneliti menyampaikan bacaan bahasa Inggris melalui media microsoft teams. Setelah semua siswa jelas dengan teks bacaan yang diberikan, peneliti memberikan lembar kerja dan siswa mulai mengerjakan soal tersebut. Setelah itu, peneliti dan siswa membahas soal secara bersama melalui aplikasi microsoft teams. Terdapat kendala yang di hadapi siswa saat melakukan pembelajaran membaca bahasa Inggris dengan aplikasi Microsoft Teams, seperti terkendala signal dan tidak memiliki paket data yang cukup. Penelitian ini sangat bermanfaat bagi para pendidik di masa pandemi agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran membaca bahasa Inggris para siswa.

Pembelajaran Alternatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris Mahasiswa/i

“…Siswa bisa mengakses Microsoft Teams kapan saja dan tentunya sangat fleksibel dan siswa dapat membuka melalui PC atau smartphone yang sudah terkoneksi pada jarinagan internet. Microsoft Temas dapat memudahkan guru untuk berbagi dan berkolaborasi dalam dokumen pembelajaran serta mendukung pembelajaran dan penilaian daring dengan menggunakan koneksi Internet (Rahmasari, 2022).…”

Perspektif Guru: Pelatihan dan Pembuatan Media Pembelajaran Flipbook untuk Diterapkan dalam Pembelajaran Sekolah Dasar pada Pandemi Covid-19

“…Banyak penelitian tentang bagaimana seorang guru menyikapi pandemi Covid-19 terkait dalam kegiatan pembelajaran. Adapun penelitian tersebut antara lain 1) koresponden lebih memilih google meet sebagai pembelajaran daring (Qolbi et al, 2022), 2) guru lebih sering menggunakan platform digital whatsapp dan youtube sehingga mengakibatkan penjelasan materi yang didapatkan siswa kurang maksimal (Huriyatunnisa, 2022), 3) peserta didik terkendala dalam penerapan aplikasi Microsoft Teams baik kendala signal ataupun paket data yang tidak cukup (Rahmasari, 2022), 4) lebih banyak peserta didik yang mengalami peningkatan hasil pembelajaran dengan menggunakan media Powtoon (Muthmainnah et al 2021), 5) responden cukup puas dengan menggunakan media sosial facebook dalam pembelajaran (Sembiring 2021), 6) hasil belajar menggunakan media pembelajaran video animasi mengalami peningkatan yang sangat baik dari sebelumnya (Sunami & Aslam 2021), 7) evaluasi pembelajaran di sekolah selama pandemi Covid-19 kurang efektif dan tidak maksimal dilakukan terutama aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik (Fitrah & Ruslan, 2020), 8) penggunaan media realia melalui pembelajaran online sangat membantu dalam memberikan materi kepada siswa (Handayani and Subakti 2021), 9) perpaduan media belajar whatsapp group dan aplikasi Zoom dalam pembelajaran daring dinilai efektif dan, 10) pembelajaran daring melalui whatsapp pada sekolah dasar cendrung tidak efektif. Meskipun telah banyak dilakukan penelitian terkait pembelajaran pada masa pandemi Covid-19.…”

Persepsi Mahasiswa PGSD Terhadap Penggunaan Media Aplikasi pada Pembelajaran Daring

“…Pada saat pandemi, pemerintah memutuskan untuk melaksanakan pembelajaran daring (dalam jaringan) atau biasa disebut secara online (Rahmasari, 2022).Setelah adanya pandemi dan akibat dari pembelajaran daring peran teknologi terhadap pembelajaran menjadi sangat penting karena bisa mempermudah kegiatan pembelajaran. Semakin bertambahnya waktu perkembangan teknologi semakin pesat dan tidak bisa dihindari lagi pengaruhnya terhadap dunia pendidikan.…”