Aprendizagem baseada em jogos digitais: a contribuição dos jogos epistêmicos na geração de novos conhecimentos.

Abstract

Resumo: Para que a aprendizagem seja efetiva e atraente para as gerações atuais, são necessários recursos interativos e engajadores semelhantes aos que os estudantes estão familiarizados em suas rotinas, fazendo com estes se interessem pelos conteúdos propostos. Nesse contexto, este estudo de natureza exploratória buscou, através de pesquisa bibliográfica, conhecer os estudos acadêmicos que tratam da aprendizagem baseada em jogos digitais, enfocando, principalmente, nos estudos relacionados ao desenvolvimento e implementação de jogos epistêmicos. Concluiu-se que a aprendizagem baseada em jogos digitais surge como uma tendência que está em plena consolidação em diversas partes do mundo e que os jogos epistêmicos, foco principal deste estudo, são jogos que utilizam epistemologias próprias das mais diversas áreas do conhecimento, dentro de jogos de simulação de práticas profissionais. Estes jogos visam estimular os estudantes a pensar de acordo com esses quadros epistêmicos, da mesma forma que os profissionais pensam dentro de suas profissões.Palavras-chave: aprendizagem baseada em jogos digitais, jogos epistêmicos, cognição situada, educação. Digital game-based learning: epistemic games contributionAbstract: To promote an effective and attractive learning for the current generation the use of interactive and engaging resources, as the students are familiar in their routines, is necessary to turning the proposed contents interesting for them. In this context, this exploratory study aimed, through bibliographical research, meet academic studies about the digital game-based learning, focusing mainly on studies related to the development and implementation of epistemic games. It was concluded that the digital game-based learning emerges as a trend in full consolidation around the world and that the epistemic games, this study main focus, are games that use particular epistemologies from various fields of knowledge within simulation games of professional practices. These games aim to encourage students to think according to these epistemic frames, as professionals think within their practice.

A Intenção De Uso De Jogos Virtuais Nas Aulas De Educação Física Escolares

“…Ramos e Segundo (2016) destacam as contribuições dos jogos para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, por meio de objetivos que estimulam a tomada de decisão, cumprimento de metas e planejamento de estratégias. Além disso, os jogos são uma ferramenta de aprendizagem coerente na realidade dos estudantes (SENA et al 2016).…”

Heart at Risk: Electronic Educational Game With Information on Doping in Athletes

“…3 A viable option for doping education is the use of electronic games as facilitators of learning by presenting inherent features such as: the ability to awaken interest and motivation in a broad audience, the ability to retain (keeping players for long periods engaged in the activity) and the versatility to adapt to almost all subjects. 4,5 These games are not merely about entertainment, but the learning of specific subjects through the application of theoretical content to real or almost real situations. They allow the player to interact, reflect, acquire and consolidate the knowledge, in a practical and active way.…”

Questionários gamificados para a disciplina de História e sua utilização no Ensino Médio Integrado

“…A Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais pode contribuir para a assimilação de conteúdos que as pessoas geralmente não se sentem motivadas a aprender (OLIVEIRA et al, 2018) e é eficaz por usar técnicas de aprendizagem interativa (não originadas de jogos) integradas às que são utilizadas em jogos comerciais (SENA et al, 2016).…”