Aprendizagem da Língua Portuguesa com Dispositivos Móveis: Um Mapeamento Sistemático da Literatura

Abstract

With the advance, popularization and mainly due to the great range of features that are added to them, the mobile devices have become more attractive for the pedagogical practices, such as teaching Portuguese Language (PL). This study aims to analyze scientific publications in order to identify mobile learning (m-learning) applications to PL, using a Systematic Literature Mapping (SLM) to provide a wide view of the mentioned area. Results have shown that the research on m-learning and PL in Brazil are still recent, but have also shown an increase of publications in the last few years. Resumo.Com o avanço, a popularização e principalmente devido à gama de recursos que agregam, os dispositivos móveis têm se tornado cada vez mais atrativos para as práticas pedagógicas, como, por exemplo, no ensino da Língua Portuguesa (LP). Este estudo tem por objetivo analisar publicações científicas com o propósito de identificar aplicações mobile learning (mlearning) para a LP, utilizando um Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL), a fim de obter uma visão geral e ampla da área de pesquisa. Os resultados mostram que as pesquisas em m-learning e LP ainda são recentes, porém têm mostrado aumento de publicações nos últimos anos.

O Uso de Dispositivos Móveis para o Tratamento da Informação: uma Revisão Sistemática de Literatura

“…Levando-se em consideração o TI como conteúdo interdisciplinar [Brasil 1997], Gaspar, Oliveira e Oliveira (2015) realizam uma RSL para identificar apps que trabalhem a m-learning para o ensino de Língua Portuguesa. Dentre os resultados, eles confirmaram a existência de poucas publicações relacionando a aprendizagem da Língua Portuguesa com dispositivos móveis.…”

Grapphia: Aplicativo para Dispositivos Móveis para Auxiliar o Ensino da Ortografia

“…[ Gaspar et al 2015] apresentam um Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL), demostrando uma visão geral de trabalhos envolvendo ensino da Língua Portuguesa com uso de dispositivos móveis. O autor mostra que existem ainda poucos trabalhos relacionados naárea entre os anos 2009 a 2014.…”

“…Para minimizar esse possível problema, métodos alternativos de ensino podem ser explorados fazendo com que essa aprendizagem se torne mais interessante e intuitiva. Existem diferentes propostas de aplicativos para auxiliar o ensino da Língua Portuguesa [Paschoal et al 2014, Araújo et al 2016, Ouverney-King et al 2016, porém, conforme constatado no trabalho de [Gaspar et al 2015], nenhum dos trabalhos relacionados apre-sentaram aplicativos para essa finalidade. Conclui-se, então, que se trata de uma lacuna importante e necessária de se explorar.…”

NaPontaDaLíngua: Um Aplicativo para Apoiar o Processo de Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa

“…Com base nessas informações e especialmente direcionado pelos resultados apresentados em [Gaspar et al 2015], é apresentado aqui a proposta do aplicativo NaPontaDaLínga seguido de uma inspeção de usabilidade. O aplicativo objetiva ajudar o estudante a abordar essas dificuldades da LP de forma mais lúdica.…”