Grapphia: Aplicativo para Dispositivos Móveis para Auxiliar o Ensino da Ortografia

Abstract

Abstract. The present work aims to auxiliary to the teaching of the Portuguese language, especially spelling, from the use of a digital application for mobile devices. This application is designed to serve an group of children between 8 to 10 years of age. The methodology consists in the creation of a database of words from the same semantic field that are frequent in the children's vocabulary, which responds to the question of more than one graphic representation for the same sound. Based on these data, a mobile application was proposed, addressing this spelling difficulties.Resumo. O presente trabalho tem por objetivo auxiliar o ensino da língua portuguesa, em especial da ortografia, a partir do uso de um aplicativo digital para dispositivos móveis. Este aplicativo foi projetado para atender a uma faixa etária de crianças entre 8 a 10 anos. A metodologia consiste na criação de uma base de dados de palavras de um mesmo campo semântico frequentes no vocabulário de crianças, que atenda ao quesito de mais de uma representação gráfica para um mesmo som. Com base nesses dados, foi proposto um aplicativo para dispositivos móveis, abordando estas dificuldades ortográficas. IntroduçãoO processo de aprendizagem de uma língua no ambiente formal passa pelo desenvolvimento de habilidades orais e escritas.É papel da escola proporcionar meios para que os alunos possam entrar em contato com a variante padrão, reconhecendo-a e utilizando-a de forma proficiente. Trata-se de um dos objetivos centrais parametrizado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais [Brasil 1997] para o ensino daárea de Língua Portuguesa (LP).Antes mesmo de se organizar o ensino das capacidades de LP nos currículos escolares, a preocupação com a aprendizagem da ortografia perpassa a discussão sobre as fases do processo de alfabetização, istoé, a aquisição das capacidades de ler e escrever. Dentre os conteúdos elencados para o ensino de LP, encontra-se a ortografia.Vale ressaltar o caráter convencional da norma ortográfica, na qual se identificam duas grandes categorias. A primeira delasé aquela que se verifica a existência de palavras grafadas controladas por uma regra, em que a sua forma de dicionário possui uma

O livro do conhecimento: um serious game educacional para aprendizagem de ortografia da Língua Portuguesa

“…Adentrando ainda mais no tema de aprendizagem através de jogos, tem-se a rubrica de serious games educacionais, ou ainda jogos educacionais defendidos por Slimani (2016) como ferramentas de aprendizagem capazes de tornar o processo de construção do conhecimento agradável, mais fácil de memorizar e capaz de promover engajamento, como relatado no framework desenvolvido por Price et al (2017) e também em diversos serious games que tratam desde aprendizagem sobre o espaço geográfico até mensurar habilidades cognitivas (Doove et al, 2018;Matias et al, 2018;Pires, Silva , et al, 2018). 442 Assis et al (2017) tendo como base o processo de aprendizagem, em que se associam palavras e imagens, propuseram a utilização de um aplicativo para dispositivos móveis, desenvolvido em Unity, intitulado "Grapphia". O jogo é voltado para o conteúdo de ortografia de Língua Portuguesa, cujo banco de dados possui o mesmo grupo semântico de palavras.…”

“…O Livro do conhecimento (Pires, Michel, et al, 2018) Grapphia (Assis et al, 2017) AmarganA (Yamato et al, 2017).…”

Grapphia®: Novos Módulos E Ferramentas Para Auxiliar O Ensino/Aprendizagem Da Ortografia / Grapphia®: New Modules and Tools to Assist Spelling Teaching/Learning

“…O aplicativo Grapphia® foi proposto para auxiliar o ensino da grafia de palavras que possuem letras ou dígrafos concorrentes, que representam o mesmo som (Assis et al, 2017;Assis et al, 2018).…”

“…Nesta segunda etapa, cada módulo é representado por um livro na estante que aborda uma irregularidade ortográfica. A primeira versão do sistema conta apenas com um módulo que representa a dificuldade ortográfica "s" ou "z" concorrentes, em início de sílaba (Assis et al, 2017;Assis et al, 2018). Neste trabalho foi incorporado os outros módulos contendo palavras com as letras concorrentes: "u" ou "l" em final de sílabas, e "ss" e "ç".…”

O livro do conhecimento: Um jogo de aventura para exercitar a ortografia

“…Levando em consideração as dificuldades ortográficas existentes, Assis et al (2017) propuseram a utilização de um aplicativo para dispositivos móveis intitulado "Grapphia", voltado para o conteúdo de ortografia de Língua Portuguesa. O foco do aplicativo é a escrita de palavras com dígrafos ou letras que possuem o mesmo som e seu público alvo são crianças de 8 a 10 anos.…”