Arte-Educação, Transtorno do Espectro Autista-TEA e possibilidades educativas

Abstract

O estudo teve como objetivo compreender a criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na primeira infância (de zero a dois anos), refletindo sobre as possiblidades construtivas da Arte-Educação para o desenvolvimento e aprendizagem da criança. O TEA é caracterizado por dificuldades no desenvolvimento da linguagem, nos processos de comunicação e por déficits nos processos de socialização. A Arte pode proporcionar experiências e oportunidades de construção sensoriais, cognitivas e afetivas, e que dialoga com intervenções terapêuticas- pedagógicas na Educação de crianças atípicas com dificuldades na interação social e na comunicação. A pesquisa de abordagem qualitativa foi realizada por meio de entrevista narrativa com a mãe de uma criança com TEA. Os resultados sugerem que a criança desde os primeiros meses apresentou sinais do TEA como: dificuldade de amamentação, a ausência de contato visual, descontentamento nos momentos de toque, pouca reação a voz humana, fixação por objetos que pudessem ser girados e um padrão repetitivo de organização. A arte desperta, no bebê, múltiplas sensações: cria laços afetivos, promove o aconchego, estimula percepções sensoriais e movimento e precisam ser estimulados para essa expressão. Conclui-se que a criança com TEA na primeira infância, pode se beneficiar das possiblidades construtivas da Arte-Educação, como fator benéfico para o progresso interativo da criança.

Autista no mercado de trabalho: uma comparação e mensuração da capacidade de produção de pessoas autistas versus neurotípica

“…O termo "Autismo" foi usado pela primeira vez por Plouller em 1906, referindo-se aos pacientes que faziam relação a tudo no mundo e à sua volta, consigo mesmo, ou seja, isolamento frequente, em alguns casos considerado processo psicótico (Ribeiro, 2015). O autismo tem sido definido nos últimos anos por pesquisadores, médicos, psicólogos, dentre outros como Transtorno do Espectro Autista (TEA), sendo um transtorno mental, ou seja, não é um distúrbio psicológico ou psiquiátrico, e sim, um distúrbio no neurodesenvolvimento que afeta a função cerebral e percepções sensoriais, ocasionando déficits na comunicação, interação social e comportamental, distribuídos em diversos níveis manifestações e além destes pode manifestar padrões restritivos e repetitivos de comportamento (Klin, 2006ª ;Cardoso et al, 2021) .…”