Avaliação, índices e bonificação: controvérsias suscitadas por dados da rede estadual paulista

Sousa, Sandra Maria Zákia Lian; Maia, Marcia Maria Vieira da; Haas, Celia María

doi:10.18222/eae255820142772

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“…Mais recentemente, a Lei Complementar nº 1.078/2008 estabeleceu a bonificação por resultados a ser paga aos servidores em efetivo exercício na SEE mediante o cumprimento de metas estabelecidas (SÃO PAULO, 2008) com o propósito de "criar incentivos concretos para o progresso das escolas, a exemplo da bem-sucedida experiência de outros países do mundo desenvolvido, como Inglaterra e Estados Unidos" (CASTRO, 2008 apud SOUSA;MAIA;HAAS, 2014, p. 196). Esse ponto de vista se insere no arcabouço da política educacional que enfatiza o controle por resultados como meio de induzir a melhoria da educação (SEGATTO, 2011) e a meritocracia como mecanismo de gestão e promoção da qualidade (SOUSA; MAIA; HAAS, 2014).…”

Section: O Sistema De Avaliação Da Secretaria Da Educação De São Paulunclassified

Avaliação Em Larga Escala E Seus Efeitos Na Gestão Escolar: A Concepção Dos Diretores

Miranda¹,

Garcia²,

Veraszto³

2020

Rev. FAEEBA - Educ. e Contemp.

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No contexto das políticas de avaliação em larga escala, este artigo apresenta os resultados de um estudo que investigou as concepções de gestores escolares acerca do uso dos resultados dessa avaliação na rede pública paulista de ensino. Os dados foram coletados por meio de um questionário estruturado e tratados pelo método da Análise Fatorial. As concepções dos gestores mostram a importância das avaliações em larga escala no desenvolvimento de práticas de gestão que estão atreladas às dimensões pedagógica e de monitoramento do currículo, sendo o pagamento do bônus um incentivo à melhoria dos resultados educacionais. Conclui-se que essas concepções apontam para o alinhamento entre o preconizado pelas políticas educativas paulistas e um modelo de avaliação que se tornou um instrumento de auditoria orientado para a obtenção de dados com vistas à definição de políticas e orientação da gestão escolar.

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Section: O Sistema De Avaliação Da Secretaria Da Educação De São Paulunclassified

Avaliação Em Larga Escala E Seus Efeitos Na Gestão Escolar: A Concepção Dos Diretores

Miranda¹,

Garcia²,

Veraszto³

2020

Rev. FAEEBA - Educ. e Contemp.

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Avaliações externas: a institucionalização do debate em 30 anos da revista EAE

2022

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O artigo analisa textos publicados de 1990 a 2018, na revista Estudos em Avaliação Educacional, relacionados a avaliações externas. O principal argumento é o de que a revista contribuiu significativamente para a institucionalização desse debate no campo acadêmico brasileiro, com reflexões sobre concepções, desenhos, metodologias e formas de implementação das avaliações. Apresentam-se uma descrição quantitativa das publicações desse período e categorias de análise estabelecidas a priori e a posteriori. Como resultados, evidencia-se o protagonismo da Fundação Carlos Chagas nessa temática e identificam-se modos de consolidação do debate sobre avaliações externas no campo acadêmico brasileiro e lacunas de conhecimento sobre os usos das avaliações externas em escolas e redes de ensino.

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Implicações das avaliações externas para o trabalho docente coletivo

2015

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Avaliação, índices e bonificação: controvérsias suscitadas por dados da rede estadual paulista

Abstract: RESUMO Com base em resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo (Idesp)

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Avaliação Em Larga Escala E Seus Efeitos Na Gestão Escolar: A Concepção Dos Diretores

Avaliação Em Larga Escala E Seus Efeitos Na Gestão Escolar: A Concepção Dos Diretores

Avaliações externas: a institucionalização do debate em 30 anos da revista EAE

Implicações das avaliações externas para o trabalho docente coletivo

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