Bahasa Indonesia

Zainuddin, Abdullah; Sasongko, Sudi M. Al

doi:10.29303/dielektrika.v6i1.196

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bahasa adalah alat komunikasi berbagai informasi, pengalaman, perasaan, dan saling meningkatkan kemampuan intelektual (Zainuddin & Sasongko, 2019). Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar (MI) berfungsi untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa melalui media tulis.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Dengan Menggunakan Permainan Kartu Huruf Bergambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia di MIN Kota Jambi

Zianidar¹

2021

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Dengan Menggunakan Permainan Kartu Huruf Bergambar Pada Pelajaran Indonesia di MIN Kota Jambi. Jenis penelitian adalah Penelitian Tidakan Kelas yang menggunakan metode pre eksperiment dengan desain penelitian one group pre test-post test design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 MIN Kota Jambi subjek yang diteliti adalah siswa kelas 1 MIN Kota Jambi, jumlah siswa dengan komposisi 13 orang siswa laki-laki, 21 orang siswa perempuan dengan demikian sabjek penelitian 34 orang siswa. Hasil analisis data hasil Penerapan pendekatan belajar menggunakan permainan kartu huruf pada siswa kelas I MIN Kota Jambi. semester Ganjil pada tahun pelajaran 2020/2021 dengan adanya perbaikan yang terus dilakukan pada setiap siklusnya dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai siswa senantiasa mengalami peningkatan setiap siklusnya, yaitu dari 50,00% pada siklus I, naik menjadi 70,60% pada siklus II dan pada siklus III menjadi 88,23%.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Dengan Menggunakan Permainan Kartu Huruf Bergambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia di MIN Kota Jambi

Zianidar¹

2021

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Thus the sentence found is the wrong writing on the fabric range and nameplate. This was also conveyed by the Ministry of National Education [38] that the use of the Indonesian language must adjust the place and time accordingly.…”

Section: Forms Of Writing Error In Banners and Nameplates In Pangkalpmentioning

confidence: 99%

Flip Fabric and Name Board (Case Study in Pangkalpinang City, Bangka Belitung Islands)

Arrosyad¹,

Suryadin²,

Prayitno³

2020

Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to explain the forms of fabrik range errors and nameplate in the City of Pangkalpinang, Bangka Belitung Islands and find out the factors behind the occurrence of errors in the use of Indonesian in the fabric range and nameplate in the City of Pangkalpinang, Islands. Bangka Belitung. The method used in this research is qualitative descriptive method. The data collection technique used is the triangulation technique which consists of observation, documentation, and interviews. The subjects in this study were all fabric ranges and nameplate in the city of Pangkalpinang, Bangka Belitung Islands which experienced errors in writing with the use of Indonesian. The results of this study are: the form of class that is often done is in writing sentences in foreign languages, the use of non-standard words, the use of abbreviated words that are not explained, and the use of local languages. and the lack of understanding of the owner of the fabric, the education of the owner or maker cannot be biased because there are still errors even though the education is high through S2, then the purpose of making it does not pay attention to the rules of writing. and almost all spandex fabric or nameplate no one gives input or criticism, it's just that there are some from the public who ask questions related to writing or related businesses.

show abstract

“…Buku yang dianalisis adalah buku kelas VII dan VIII. Identitas buku-buku(Kosasih, 2017)(Harsiati, Trianto, & Kosasih, 2017) tersebut sebagai berikut.…”

unclassified

Keterbacaan Wacana Buku Teks Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Pertama

Pujiastuti

2020

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Sebuah buku teks dapat dikatakan berkualitas apabila memenuhi kelayakan kegrafikan, kelayakan penyajian, kelayakan isi, dan kelayakan bahasa, termasuk di dalamya adalah tingkat keterbacaan wacananya (readability). Tingkat keterbacaan wacana akan berpengaruh pada pemahaman siswa terhadap isi (materi) yang disampaikan dalam sebuah buku. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat tingkat keterbacaan wacana dalam buku teks bahasa Indonesia yang digunakaan di kelas VII dan VIII SMPN 14 Satu Atap Tanjungpinang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Uji keterbacaan wacana tersebut menggunakan uji grafik Fry dan Raygor. Hasilnya, ada empat belas (sebelas wacana kelas VII dan tiga wacana kelas VIII) wacana yang sesuai dengan tingkatan kelas dan dapat digunakan untuk pembelajaran; lima belas wacana perlu direvisi (delapan wacana kelas VII dan 7 wacana kelas VIII) agar sesuai dengan tingkatan kelas; dan delapan belas wacana perlu diganti (dua belas wacana kelas VII dan tujuh wacana kelas VIII) karena invalid atau tidak dapat digunakan untuk kelas manapun. Kata Kunci: keterbacaan, wacana buku teks, grafik Fry, grafik RaygorAbstract: A textbook can be said to be of good quality if it fulfills the feasibility of graphics, the feasibility of presentation, the feasibility of content, and the appropriateness of language, including the level of readability of the discourse (readability). The level of readability of discourse will affect students' understanding of the content (material) delivered in a book. The purpose of this study was to look at the level of readability of discourse in Indonesian textbooks used in grades VII and VIII of SMPN 14 Satu Atap Tanjungpinang. This research is a quantitative descriptive. The discourse readability test uses the Fry and Raygor test graph. As a result, there are fourteen (eleven class VII discourses and three VIII discourses) discourses that are suitable for the grade level and can be used for learning; fifteen discourse needs to be revised (eight class VII discourse, seven class VIII discourse) to fit the grade level; and eighteen discourse needs to be replaced (twelve class VII discourse, six class VIII discourse) because it is invalid or cannot be used for any class. Keywords: readability, textbook discourse, Fry graph, Raygor graph

show abstract

Bahasa Indonesia

Abstract: Bahasa Indonesia

Cited by 3 publications

References 0 publications

Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Dengan Menggunakan Permainan Kartu Huruf Bergambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia di MIN Kota Jambi

Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Dengan Menggunakan Permainan Kartu Huruf Bergambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia di MIN Kota Jambi

Flip Fabric and Name Board (Case Study in Pangkalpinang City, Bangka Belitung Islands)

Keterbacaan Wacana Buku Teks Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Pertama

Contact Info

Product

Resources

About