Barriers to skill acquisition in Brazil: Public and private school students performance in a public university entrance exam

Cavalcanti, Tiago; Guimarães, Juliana Ferraz; Sampaio, Breno

doi:10.1016/j.qref.2010.08.001

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“…Econômico Mundial (BILBAO-OSORIO; DUTTA; LANVIN, 2013) e da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico -OECD (PISA, 2009;, refletem o mau desempenho dos alunos brasileiros em relação a outros países (MENEZES-FILHO, 2007; CAVALCANTI; GUIMARÃES;SAMPAIO, 2010). Além disso, os resultados das avaliações externas também são utilizados para ampliar as informações e subsidiar a implementação de políticas públicas educacionais que, quase sempre, esbarram na limitação dos recursos destinados as escolas públicas brasileiras (SAVIANI, 2007;TERRA;ZOGHBI, 2012;DIAZ, 2012;LIMA;FONSECA JÚNIOR;OLIVEIRA, 2016).…”

Section: Já Em Avaliações Internacionais Como Por Exemplo Relatóriosunclassified

Estudo Exploratório Sobre Eficiência nas Escolas Municipais Paulistas: melhores práticas e desempenho no IDEB

Ferreira¹,

Salgado²,

Novi³

et al. 2017

Meta: Aval.

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ResumoO objetivo foi identificar práticas pedagógicas e de gestão que possam ter contribuído para o desempenho das escolas municipais paulistas do Ensino Fundamental no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Em termos metodológicos, este estudo sobre eficiência escolar desenvolveu-se em duas etapas para se estudar a eficiência escolar. Na primeira, 1.298 escolas foram classificadas em eficientes ou ineficientes em relação aos dados utilizados na pesquisa, por meio da técnica da Análise Envoltória de Dados (DEA). Na segunda, foi realizada pesquisa de campo em dez dessas escolas. Assim, com base nos estudos de caso e na literatura, os resultados desta pesquisa mostram evidências de 23 práticas pedagógicas e de gestão que podem ter contribuído para o desempenho das escolas no Ideb. Espera-se, que essas práticas possam contribuir para o planejamento escolar, visando organizar ações norteadoras que proporcionem melhorias e sentido prático para os profissionais da educação. Palavras-chave:Planejamento e avaliação escolar. Ideb. Investimento em educação. Análise Envoltória de Dados (DEA).

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Section: Já Em Avaliações Internacionais Como Por Exemplo Relatóriosunclassified

Estudo Exploratório Sobre Eficiência nas Escolas Municipais Paulistas: melhores práticas e desempenho no IDEB

Ferreira¹,

Salgado²,

Novi³

et al. 2017

Meta: Aval.

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“…The literature shows mixed results. Cavalcanti, et al (2010) found a very interesting result that once student got admission into the university, students belonging to public schools performed better than students from private schools in Brazil. Research conducted by Asadullah (2009) regarding two countries of South Asia gave opposite results relative to each other.…”

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Comparative Efficiency Analysis of Public and Private Colleges of Multan District: Data Envelope Approach Analysis

Batool

Abbs

Farooq

et al. 2016

READS

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The purpose of this paper is to evaluate the efficiency of public and private sector colleges in Multan district. We use output oriented data envelopment analysis to measure technical and scale efficiency of a sample of 40 colleges, using data for the year 2014. DEA, which is the most popular technique used to measure the relative efficiency of non-profit organizations due to the absence of prices or relative values of educational outputs, is employed to compare efficiency of both types of colleges. Moreover, it can handle multiple inputs and outputs with great ease. As public and private colleges are working under similar environmental conditions, we have used a single frontier, incorporating four educational inputs and four outputs. The results of the data demonstrate that private colleges lag behind public colleges in terms of CRS and VRS technical efficiency scores and scale efficiency scores. Our study of colleges is in contrast with the dominant paradigm that private colleges outperform the state-run colleges.

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“…Using results from the 2005 vestibular (university entrance exam) for the Federal University of Pernambuco, Cavalcanti, Guimaraes, and Sampaio (2010) estimated that the scores of public school students on the exam were between 4% and 17% lower than those of private school students, after controlling for background and school characteristics (and attempting to control for unobservable selectivity via cognitive ability and estimated bias on the public school coefficient). However, the authors also find that although public school performance on the exam is lower, these students do as well as private school students at the university level.…”

Section: Private Schools In Brazilmentioning

confidence: 99%

The Impact of Private Schools on Educational Attainment in the State of São Paulo

Stern

2015

Journal of School Choice

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This study uses a comprehensive dataset on secondary school students in Brazil to examine the impact of private school enrollment on educational attainment in São Paulo. The results show that private school students (across all levels of tuition) perform better than their public school counterparts on Brazil's high school exit exam, even after reducing sample selection bias via a variety of propensity score matching models. Ultimately, the author concludes that the significant achievement gains provided by low-fee and high-fee private secondary schools in Brazil strengthen the demand for private schooling despite recent increases in public spending.

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Barriers to skill acquisition in Brazil: Public and private school students performance in a public university entrance exam

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Estudo Exploratório Sobre Eficiência nas Escolas Municipais Paulistas: melhores práticas e desempenho no IDEB

Estudo Exploratório Sobre Eficiência nas Escolas Municipais Paulistas: melhores práticas e desempenho no IDEB

Comparative Efficiency Analysis of Public and Private Colleges of Multan District: Data Envelope Approach Analysis

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