Bentuk Kecurangan Akademik (Academic Cheating) Mahasiswa Pgmi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Uin Alauddin Makassar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk-bentuk kecurangan akademik (academic cheating) mahasiswa PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk kecurangan akademik yang dilakukan oleh mahasiswa PGMI adalah menyontek pekerjaan teman pada saat ujian, membuka buku saat ujian, menyalin tugas teman, membuka internet melalui handphone, copy paste dari internet. Faktor-faktor yang menyebabkan mahasiswa melakukan kecurangan akademik adalah sangat sulit mengerjakan tugas yang diberikan oleh dosen membutuhkan jawaban yang real, mahasiswa terpengaruh dengan adanya mahasiswa lain yang menyontek, soal yang diberikan oleh dosen terlalu sulit, waktu yang disediakan sangat singkat, mahasiswa tidak memahami materi yang diujikan, ragu dengan jawaban sendiri, tidak ada hukuman yang diberikan jika berbuat curang, mendapatkan nilai yang bagus. Abstract:This study aims to determine the forms of academic cheatings of the students of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Program at Tarbiyah and Teacher Training Faculty of UIN Alauddin Makassar. The results showed that the forms of academic cheating committed by the students while doing the exam are copying their friends' work, opening book, copying friend' task, open the internet via mobile phones, and doing copy-paste from the internet. The factors that lead to student academic cheating is the task given by the lecturers is very difficult and it needs text-book answers, the students affected by the presence of other students who cheat, questions given by the lecturers were too difficult, the time provided in the exam is very short, the students do not understand the material tested, they are unsure with their own answers, no penalty is given for cheating, and even the cheaters get good grades. Kata kunci:Cheating, Academic cheating, Mahasiswa LEMBAGA pendidikan formal mulai dari tingkat dasar, menengah, sampai dengan perguruan tinggi diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas. Salah satu tolok ukur dari keberhasilan dari kualitas pendidikan adalah nilai evaluasi dari hasil pembelajaran. Setiap peserta didik, baik siswa pada jenjang pendidikan dasar dan menengah maupun mahasiswa pada level perguruan tinggi tentunya ingin mendapatkan nilai yang baik karena nilai tersebut menjadi salah satu hal yang menjadi tolok ukur kesuksesan seseorang. Sehingga segala upaya dilakukan agar dapat berhasil dalam ujian, termasuk dengan cheating (kecurangan).

Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa: Perspektif Fraud Diamond Theory

“…Hasil wawancara menunjukkan bahwa informan dengan orang tua yang memiliki latar belakang pendidikan tinggi mendapatkan tekanan yang kuat dari orang tua untuk berhasil secara akademik, seperti yang disampaikan oleh AR: …saya itu berasal dari keluarga yang berlatar belakang pendidikan, ayah ibu berpendidikan S1…mereka membebaskan saya untuk ikut organisasi, namun harus lulus tepat waktu dan IPK cumlaude…ayah saya tidak mau tahu, pokoknya saya harus berprestasi secara akademik Orang tua merasa malu jika informan mendapatkan nilai akademik yang rendah yang membuat informan berupaya memenuhi tuntutan orang tua dengan melakukan kecurangan. Tuntutan nilai dari orang tua merupakan salah satu bentuk tekanan yang dirasakan oleh mahasiswa (Nursalam, Bani, & Munirah, 2018).…”

“…Sistem pengawasan ujian lemah memberikan peluang bagi informan untuk melakukan kecurangan. Kesempatan mahasiswa dalam melakukan kecurangan akademik dapat disebabkan oleh dosen kurang maksimal dalam pengendalian maupun pengawasan saat ujian (Baridwan, 2012;Nursalam et al, 2018). Mahasiswa mengaku lebih leluasa berbuat curang apabila dosen menjaga ujian sembari membuka laptop.…”

Determinan Perilaku Kecurangan Akademik dengan Menggunakan Fraud Diamond dan Perspektif Diri Mahasiswa Pendidikan Akuntansi

“…Pertama, tindakan kecurangan akademik pada waktu mengerjakan tugas yakni tindakan curang yang dilaksanakan peserta didik berupa menyontek jawaban teman, menyalin jawaban atau plagiat, memalsukan sumber, copy paste dari internet tanpa memasukkannya ke dalam sumber, dan melakukan beberapa cara agar tenggang waktu penumpukan tugas diperpanjang. Hal senada juga terdapat pada penelitian Nursalam, Bani, & Munirah (2013) yang menemukan bahwa model kecurangan akademik adalah memplagiasi pekerjaan teman, melakukan copy paste, dan membuka internet saat ujian.…”

Sikap Etis Mahasiswa: Pengaruh Kecerdasan Parsial dan Simultan

“…Berikutnya disusul dengan adanya fenomena kecurangan akademik juga sering terjadi di institusi pendidikan, seperti yang dikemukakan oleh Purnamasari (2013) yaitu sebanyak 53,6 persen mahasiswa pernah melakukan kecurangan akademik. Bentuk kecurangan akademik yang dilakukan pun beragam, seperti menyontek pekerjaan teman saat ujian, membuka buku saat ujian, menyalin tugas teman, dan copy paste dari internet (Nursalam, Bani, & Munirah, 2013). Nilai-nilai yang dimiliki mahasiswa, seperti kejujuran, keadilan, tanggung jawab dan penghargaan terhadap diri sendiri yang telah menyatu akan terpicu ketika mahasiswa menghadapi kondisi yang membutuhkan pertimbangan etis terkait moral.…”