Bullying: atitudes, consequências e medidas preventivas na percepção de professores e alunos do ensino fundamental

Abstract

O estudo de caso teve por objetivos: aplicar uma intervenção comportamental para adequação do apoio social em cuidador de paciente com reganho de peso pós-cirurgia bariátrica; verifi car os efeitos da intervenção mediante a avaliação da percepção do paciente sobre a disponibilidade e satisfação com o apoio social e do peso corporal, antes (linha de base), imediatamente após (momento 2) e um mês depois da intervenção (momento 3). A paciente tinha 20 anos e apresentava reganho de peso da ordem de 30% do peso mínimo alcançado após a cirurgia. A cuidadora era sua mãe, 43 anos, com quem residia. Entrevistas semiestruturadas para o cuidador e paciente e uma escala validada para avaliar o suporte social foram utilizados na coleta de dados. As intervenções com o cuidador consistiram de cinco sessões semanais nas quais técnicas de reforçamento diferencial, automonitoramento das condutas de apoio social e resolução de problemas foram utilizadas. Constatou-se aumento na frequência de fornecimento de apoio social por parte do cuidador nas quatro categorias comportamentais trabalhadas: adesão à dieta, uso de suplementação alimentar, prática de atividade física e controle de estresse, ao longo de três semanas da intervenção. Os resultados mostraram que, após a intervenção, houve um aumento dos escores da escala respondida pela paciente, se comparados ao da linha de base, bem como a redução do peso corporal (LB=84kg; momento 3=82,2kg). O estudo indica a possibilidade de aplicação de técnicas comportamentais para melhorar o apoio social de cuidadores de pacientes com reganho de peso pós-cirurgia bariátrica.

Participatory health education on school (re)inclusion of the adolescent cancer survivor

“…Not being aware of the reasons for the changes in body image and the new special health needs generated by the diagnosis and treatment of cancer can negatively interfere in coexistence and successful school inclusion, as analyzed in the diagnostic stage. Among the problems of re-inclusion of adolescent cancer survivors, there is a fear of the reaction of new classmates and teachers, prejudice against differences, and exposure to bullying by peers (5,(7)(8)22) .…”

“…The body image of any adolescent after treatment can result from multiple marks left by the type of cancer, illness, and treatment, which cut across the return to social life at school, which increases exposure to bullying. Victims of bullying can present psychosomatic manifestations, such as profound sadness, social and school phobia, the most varied types of disorders (eatinganorexia, bulimia, and compulsive eating -, panic, generalized anxiety, obsessive-compulsive and post-traumatic stress), and, in the most severe cases, schizophrenia, homicide, risk of suicidal ideation and school dropout (5)(6) . Therefore, avoiding that when returning to school requires intersectoral efforts to establish or reconstitute bonds between adolescents and peers, teachers, and the entire school community.…”

Experiences of violence at school from the stuttering patients’ perspective

“…This corroborates the study by Lopes Neto 25 , which reports that the classroom was the environment mentioned by more than half of the students that suffer bullying in Brazil. On the other hand, in the study by Santos and Kienen 26 , the place where most of the bullying took place was the schoolyard, followed by the classroom.…”

A influência da violência familiar e entre pares na prática do bullying por adolescentes escolares

“…O bullying ocorre em processos interacionais dinâmicos e pode envolver os indivíduos de diversas maneiras, de forma que esses assumam papéis diferenciados, como: agressores, vítimas, vítimas/agressores ou testemunhas 3,9 . O papel de agressor se apresenta como o indivíduo que pratica a violência contra outro(s), supostamente mais fraco 3 .…”