Collaborative Learning Dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Mahasiswa Pada Proses Pembelajaran

Abstract

Perubahan jaman menuntut peserta didik menjadi lebih aktif dan kreatif. Namun metode pembelajaran yang diterapkan di perguruan tinggi masih menggunakan metode tradisional, yaitu pengajar memiliki peran penting dalam proses pembelajaran. Akibatnya, peserta didik hanya menjadi objek dalam sistem pembelajaran yang membuat mereka menjadi pasif. Peserta didik tidak memiliki inisiatif untuk membangun sendiri pengetahuan mereka karena memang kurangnya kesempatan yang mereka untuk terlibat atau berpartisispasi dalam proses pembelajaran. Active learning adalah model pembelajaran yang dianggap efektif untuk meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Salah satu cara pengaplikasian model pembelajaran ini adalah dengan menerapkan metode collaborative learning, dimana perspektif dari metode ini adalah seseorang dikatakan belajar apabila orang tersebut terlibat aktif dalam proses pembelajaran.Kata kunci: Active Learning, Collaborative Learning Abstract: Increasing Student Participation Through Collaborative Learning. Changes in time require students to be more active and creative. But, learning method that applied in higher education still use traditional method, which is lecturer has an important role in the learning process. As a result, students only become objects in the learning system that makes them passive. They don’t have initiative to build their own knowledge because of the lack of opportunities that they are involved in or participating in the learning process. Active learning is a learning model that is considered effective to increase the activity of the students in the learning process. One way to apply this learning model is to apply collaborative learning method, where the perspective of this method is that someone is said to learn if the person is actively involved in or participates in the learning process. Keyword: Active Learning, Collaborative Learning

Pemanfaatan Model Computer Support Collaborative Learning

“…Sedangkan penentuan jumlah anggota sebaiknya tidak dibentuk terlalu besar supaya tiap anggota dapat berperan aktif dalam penentuan tugas. Dalam penentuan anggota kelompok bisa dilakukan dengan dipilih para pengajar, secara acak, dan peserta didik agar dapat memilih tiap anggotanya disesuaikan dengan keterampilan dan kemampuannya (Respati, 2018).…”

Penerapan Pembelajaran Teams Games and Tournament Secara Daring untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa

“…Lebih lanjut ia menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif dapat mendorong anak antusias dalam belajar. Pembelajaran kooperatif juga dapat digunakan untuk mengaktifkan siswa dalam pembelajaran karena kegiatan pembelajaran kooperatif berpusat pada siswa (student center) (Respati, 2019) .…”

“…Guru menyampakaikan LK sebagai bahan diskusi dan memantau diskusi serta melakukan bimbingan pada kelompok yang masih belum aktif dalam meyelesaikan permasalahan, selain itu siswa diminta memanfaatkan berbagai sumber belajar. Guru juga melakukan penegasan pentingnya kerjasama tim, pentingnya diskusi untuk saling membantu dalam memahami materi (Respati, 2019) sehingga semua anggota dapat memenangkan pertandingan (3) pelaksanaan pertandingan (tournament) akademik dilakukan dalam berbentuk permainan (games) pada aplikasi Quizizz. Pada siklus II pertandingan dilakukan dalam satu sesi dengan empat meja pertandingan.…”

Diskursus Sains dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah Era Digital

“…Strategi kurikulum dalam mencapai tujuan pendidikan adalah tidak lain harus mengembangkan dirinya dengan senantiasa mempertimbangkan suatu proses yang sedang berjalan sembari terus mengevaluasinya secara berkelanjutan (Respati, 2018).…”