Colonização linguística e outros escritos

Objetos Paradoxais Na História Das Ideias Linguísticas: Uma Pesquisa Sobre O Ensino De Língua Portuguesa No Brasil

“…Por outro lado, a Análise do Discurso Francesa (AD), fundamentada nas ideias de Pêcheux, desde seus primórdios já se confrontava epistemologicamente com as bases do conhecimento linguístico, ao questionar suas fronteiras e ao propor que o conhecimento científico não se dissocia do político e do ideológico. A interface entre essas disciplinas, que se dá com o projeto de Orlandi, no Brasil, permitiu o desenvolvimento de uma análise crítica da constituição da língua nacional brasileira, a qual aponta os reflexos do discurso colonizador (MARIANI, 2004) na formulação dos instrumentos linguísticos aqui produzidos e o peso ideológico das 2 A opção pelo uso de iniciais maiúsculas se deve à tentativa de marcar uma diferença entre o nome da disciplina Língua Portuguesa e o idioma homônimo, dado que se trata do ensino da forma escolarizada da língua a alunos que já falam o idioma, e não do ensino de português como segunda língua. tradições e das relações de poder na formulação de uma língua imaginária que dita o que seriam os bons costumes nas práticas linguísticas.…”

Do mito da língua única à política do plurilinguismo: desafios na implementação de leis de cooficialização linguística em municípios brasileiros

“…A diversidade de línguas e povos étnicos que se encontrava na América Latina não impediu que o modelo do nacionalismo europeu fosse reproduzido. Segundo Bessa Freire (1983) e Mariani (2004), no Brasil, entre os séculos XVI e XVII, a chamada Língua Geral, de base tupi, chegou a ser predominante, como a língua de comunicação interétnica, sobretudo "por parte de reli-giosos, indígenas de povos variados, escravos, mulheres e crianças brancas" (MARIANI, 2004, p. 35). Para Bessa Freire, a expansão da língua geral, até 1.700, incentivada pela metrópole, chegou a afetar a função da própria língua portuguesa, o que passou a preocupar a coroa portuguesa em relação à hegemonia de sua língua na colônia.…”

“…Portanto, observa-se que, para garantir a unidade linguística da nação, foi preciso um ato político-jurídico que legislasse sobre a institucionalização da língua portuguesa e que, ao mesmo tempo, proibisse/ controlasse o uso das demais línguas (MARIANI, 2004). O processo de oficialização da língua portuguesa, por ser impositivo, coagiu e controlou os sujeitos sociais, na medida em que proibiu o uso de suas línguas, apontadas como não civilizadas, ilegítimas, "diabólicas", e os obrigou a aprender outra -o português, língua do príncipe e da nação.…”

“…O processo de oficialização da língua portuguesa, por ser impositivo, coagiu e controlou os sujeitos sociais, na medida em que proibiu o uso de suas línguas, apontadas como não civilizadas, ilegítimas, "diabólicas", e os obrigou a aprender outra -o português, língua do príncipe e da nação. Como afirma Mariani (2004), trata-se de um projeto de colonização linguística, construído a partir do imaginário em torno da relação língua-nação, e que teve como intenção explícita a eliminação não só das línguas, mas das populações indígenas.…”

“…Assim, a "língua do povo", da "nação brasileira", ainda que perpassada pelo imaginário de um passado heroico e indígena, continuava a silenciar os cidadãos brasileiros falantes de outras línguas (cf. BESSA FREIRE, 1983;MARIANI, 2004 . Sem contar com as línguas sinalizadas dos surdos, que sempre foram alvo de discriminação e repressão linguísti-ca.…”