Comment peut-on se faire confiance sans se voir ? Le cas du développement des logiciels libres

The Decline and Fall of the Paris Salon : a Study of the Deinstitutionalization Pro cess of a Field Configuring Event in the Cultural Activities

“…En tenant pour vrais les événements et les interprétations qui font consensus. Dans l'affirmative, il est possible de produire de la connaissance et de garantir une vision globale assez fidèle du processus étudié (Loilier & Tellier, 2004 ;Weick, 1993). Nous avons ainsi pu « présenter des conclusions, en utilisant ces faits comme des éléments de preuve qui soutiennent ces conclusions, ainsi que les raisons affirmant le caractère raisonnable de cette position » (Goodman & Pryluck, 1974 : 309-310).…”

Accompagnement partagé dans une formation en alternance à l’enseignement instrumental

“…L'institution joue un rôle prépondérant dans ce processus en mettant à disposition des espaces et du temps pour se concerter (Loilier et Tellier, 2004) et, le cas échéant, des dispositifs de formation particuliers tels que des plateformes d' échange pouvant faciliter cet accompagnement collectif. Une étude du ministère de l'Éducation nationale française et de l'European Schoolnet (2010, cité dans Bruillard, 2011, p. 109) montre que l'implication des formateurs dès la phase de conception, la disponibilité de l'institution (savoir et accepter qu'il faut du temps pour l'adaptation d'un nouveau dispositif ) ainsi que le support nécessaire (financier, technique, et en matière de formation et de communication) sont des facteurs de succès pour l'implantation d'une plateforme d'accompagnement qui veut soutenir cet accompagnement.…”

“…Cela signifie que l' on n'a pas forcément besoin d'avoir une confiance personnelle en l'autre si l' on a une forte confiance dans le contexte où s'insère cette relation. Des règles formelles claires, un contrôle social et rationnel des actions respectives de chacun peuvent suffire (Loilier et Tellier, 2004). Eneau et Simonian (2009) ont constaté que lorsqu'un enseignantchercheur joue le rôle de tuteur et construit un cadre avec les formateurs qu'il guide (règles, finalités, objectifs, étapes, esprit coopératif ), la confiance institutionnelle est renforcée.…”

Innovation ouverte et management de la propriété intellectuelle. Quelles stratégies dans le jeu vidéo ?

“…Le cas de l'Open Source, largement traité dans la littérature, est spécifique dans la mesure où la problématique de la protection ne se pose alors pas, l'innovation impliquant par essence l'ouverture. Par ailleurs, les motivations des membres de cette communauté sont spécifiques, et incluent notamment le don/contre don ( Loilier et Tellier, 2004). particulièrement intéressant pour ce type de problématique : le jeu vidéo, industrie culturelle soumise au droit d'auteur (comme toute oeuvre multimédia) et à l'oeuvre collective.…”