Competencias investigativas de los estudiantes de Posgrado de Medicina de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. 

Abstract

<jats:p>Se realizó un estudio descriptivo, cuantitativo y transversal en estudiantes de posgrado de Medicina de la Universidad Regional Autónoma de los Andes durante el período 2015-2018. El universo estuvo constituido por la totalidad de los estudiantes de posgrado de Medicina y la muestra fue no probabilística, seleccionada según el criterio de encontrarse en la universidad en el momento de aplicación del instrumento de recogida de la información (cuestionario); finalmente quedó constituida por 67 estudiantes de posgrado. </jats:p>

Importancia de desarrollar el pensamiento investigativo desde la educación superior y para la educación de los estudiantes

“…Por ello, la gestión investigativa sustenta el proceso sinérgico entre el estudiante-estudiantes-docente-docentescomunidad. Concomitantemente, exige la actualización permanente (González, 2020).…”

Competencias investigativas desde el enfoque socioformativo en posgraduados de Perú y Ecuador

“…No obstante, a pesar de la utilidad práctica, los estudios que abordan la evaluación de CI mediante rúbricas posgrado son escasas en el contexto internacional y latinoamericano. A este respecto, se identifican los estudios de Rubio et al (2018) en España y Leshchenko et al (2021) en Ucrania, quienes evaluaron las CI mediante cuestionarios; de la misma manera George-Reyes y Ramírez-Martinell (2019), Yañez Hernández (2018), Veytia Bucheli et al (2019, Gonzáles et al (2020), Cardoso y Cerecedo (2019), Paredes y Yepez (2018) y Vicente et al (2020) en Latinoamérica. Pese a que se identifican antecedentes cuyo propósito es evaluar las CI, pocos son los estudios empíricos que evalúan dichas competencias desde el enfoque socioformativo.…”

Impacto de la IA en las competencias investigativas de los estudiantes de la ESGE: un estudio innovador

“…La conclusión es, el método en estudio con una herramienta adecuada para producir cambios que favorezcan para enseñar y aprender las habilidades de investigación, habilidades de gestión (métodos de investigación, proyectos diversos), habilidades comunicativas (tras la participación en jornadas de investigación) y habilidades colaborativas (socialización de actividades de investigación y conocimiento). En este contexto, el aporte realizado en este estudio de investigación es muy escencial, ya que está relacionado con las variables y medidas consideradas en este estudio y se considera de gran utilidad para realizar comparaciones significativas con los resultados aquí presentados.En este sentido, a nivel global,González et al (2020), en un artículo sobre las habilidades investigativas de estudiantes de medicina de una universidad privada del Ecuador, describió las capacidades de investigación de estos modelos en términos de humanos, diseño, hardware y gestión paralela. El método de investigación utilizado es cuantitativo, descriptivo y transversal.…”