Competências Socioemocionais: Análise da Produção Científica Nacional e Internacional

Abstract

As competências socioemocionais têm sido, cada vez mais, foco de estudos desenvolvidos nas mais diversas áreas.Considerando-se sua relevância nos resultados pessoais, educacionais e laborais, o presente estudo buscou realizar uma análise da produção científica nacional e internacional na temática. Uma consulta aos bancos de dados nacionais (SciELO, Pepsic e Banco de Teses e Dissertações da Capes) e ao banco internacional (Wiley Online Library), no período de 2011 a 2015, apontou a existência de 67 artigos, sendo a maior parte deles provenientes da base internacional (n=50). Os resultados mostraram, de maneira geral, oscilação no interesse pela temática ao longo do período analisado, focados na área da Psicologia do Desenvolvimento e Educação. Cinco temas predominantes foram encontrados: aspectos sociais, características de personalidade, fatores de risco e proteção no desenvolvimento, indicadores de sucesso escolar e profissional e aspectos cognitivos. A maior parte dos trabalhos eram de natureza empírica e fizeram uso de 23 diferentes instrumentos, notadamente em amostras de crianças. O número pequeno de estudos nacionais apontou para uma temática que merece ser mais bem explorada, notadamente pela Psicologia e pela área da avaliação psicológica.

Competências socioemocionais em publicações em educação nos últimos cinco anos: uma breve revisão

“…Fontes: (Marin et al, 2017;Bissaro e Santos, 2020;Carneiro e Lopes, 2020;Santos e Alves, 2020;Chaves e Haiashida, 2021;Lisboa e Rocha, 2021;Schorn e Sehn, 2021). Fontes: (Oliveira, 2018;Santos et al, 2018;Marquesi et al, 2019;Barreto, 2021;Rocha e Sampaio, 2021). A incorporação das competências socioemocionais é uma demanda decorrente do contexto histórico e social atual (Bissaro e Santos, 2020).…”

Competências socioemocionais: o estado da área nas publicações ibero-latinas

“…Nos anos seguintes verificou-se uma queda. Corroborando com Dos Santos et al 20 que destacam que apesar do crescimento nas publicações, o número de artigos encontrados por ano ainda é muito pequeno em comparação à outros descritores. A diversificação entre descritores e palavras-chave também pode ser um indicador para os dados encontrados 21 , uma vez que não existe um consenso quanto à escolha dessas terminologias, pautando uma controvérsia entre os pesquisadores para a discussão do constructo analisado, entendendo-se que habilidades e competências socioemocionais referem-se a um mesmo constructo 22 .…”

Edu-Car for life and career: evaluation of a program

“…In the Brazilian context, literature review surveys, such as those by Ambiel, Pereira, and Moreira (2015) and Santos, Silva, Spadari, and Nakano (2018), point out that research in this area focuses on the development of empirical studies, a fact that emphasizes the need to build strategies and programs for the development of those competencies, with a view at helping individuals cope with the contemporary demands of uncertainty and mutability, as those observed in the work market. Experts point out that in addition to technical skills, each professional should be able to learn continuously and throughout life, and possess socio-emotional skills related to attitudes towards work and interpersonal relationships.…”