Condições de trabalho na Estratégia de Saúde da Família: relato de experiência de extensão universitária com agentes comunitários de saúde

Abstract

É sabida a importância de novos cenários de aprendizagem para a formação do profissional de saúde. A partir da interação da universidade com regiões de vulnerabilidade de Santos-SP, e seus serviços, foi criado o projeto de extensão universitária "A potencialização da capacidade de ação dos agentes comunitários de saúde" como um espaço de escuta e elaboração de vivências para os agentes comunitários de saúde (ACS) de uma dessas regiões. O objetivo deste artigo é dar visibilidade a condições de trabalho dos ACS por meio dos diários de campo produzidos durante o projeto de extensão universitária. Trata-se de uma análise dos registros feitos pelos estudantes na perspectiva de dar voz à experiência e à percepção dos ACS sobre seu trabalho em uma unidade da Estratégia de Saúde da Família (ESF), a partir da qual se construíram seis analisadores. Por fim, a partir das condições de trabalho dos ACS, verificou-se a importância da construção de outro lugar para esses profissionais na equipe, da promoção de uma maior interação dentro da própria equipe e de dedicar um olhar mais cuidadoso à capacitação desses profissionais, para a construção e o fortalecimento da ESF. Palavras-chave: Agentes comunitários de saúde, Saúde da família, Condições de trabalho, Formação profissional. Work conditions in the Family Health Strategy: report of an experience of university extension with community health agents The importance of new learning scenarios for the health professional's training is well-known. Through the university's interaction with vulnerable regions of Santos, Sao Paulo, Brazil, and their services, the university extension project named "Potentiation of the community health agents' action capacity" was created as a space for listening and preparing experiences for the community health agents (CHAs) from one of these areas. This paper aims to provide visibility to the work conditions of CHAs by means of the field diaries produced during the university extension project. This is an analysis of records made by the students under the perspective of giving voice to the experience and perception of CHAs on their work in a Family Health Strategy (FHS) unit, through which six analyzers were developed. Finally, through the CHAs work conditions, it was possible to determine the importance of creating a new place for these professionals in the team, promoting a greater interaction within the team itself, and dedicating a more careful look at these professionals' training, for the development and strengthening of FHS.

Percepção da voz em professoras: narrativas de vida entre os espaços do trabalho e do coro cênico

“…It must be stressed that the written narrative is also pervaded by the researcher's listening-in and perspective. Imbrizi et al (8) state that the person's account presupposes a selection of events, their interpretation of these facts, and the establishment of subjective relations. Furthermore, this subjectivity is important to the detriment of the chronological succession of objective facts, as the narrative's inaccuracies express how irregular their life itself is felt and represented.…”

“…Analyzers are events revealing the different relations taking place on the experiential level of the research, so as to consider intervention and how it is constituted. In addition, they analyze the institutional implications and the role of the researcher (8) . The researcher's observation was guided by the analyzers addressed below, which arose upon a first reading of the material.…”

Perfil e condições de trabalho de agentes comunitários de saúde em município mineiro endêmico para doenças negligenciadas transmitidas por vetores

“…Guimarães 18 pontuam que o ACS acumula em sua trajetória uma história marcada pela precarização de vínculos e pelo aligeiramento de sua formação. Dentre as profissões que compõem a equipe multiprofissional a de ACS é a única que não exige uma formação pregressa dos candidatos, e é após o processo de seleção que o profissional recebe uma capacitação para desempenho de suas funções 19 . Entretanto, em Sabará, à época do estudo, nem mesmo esta capacitação pós ingresso no serviço parece ter sido ofertada aos profissionais.…”

A integralidade como eixo da formação em proposta interdisciplinar: estágios de Nutrição e Psicologia no campo da Saúde Coletiva

“…Neste traçado, formulam suas diretrizes em torno de quatro eixos estruturantes, em que resguardam três eixos comuns e um específico para cada área, assim denominados: O ser humano em sua inserção social, O ser humano em sua dimensão biológica e o eixo Trabalho em saúde, e o eixo Aproximação à prática específica em saúde, respectivamente. Esses eixos abrigam módulos interdisciplinares para a integração dos conteúdos das diferentes disciplinas, adotando metodologias ativas de ensino-aprendizagem, que conduzam à autonomia do graduando na construção do conhecimento 4,25,[28][29][30] .…”