Conectivismo Pedagógico: novas formas de ensinar e aprender no século XXI

Abstract

O Conectivismo, enquanto Teoria da Aprendizagem de George Siemens, busca que cada indivíduo, em conexão com o mundo construa e produza conhecimento interativo através do conceito de Rede. A Rede, na concepção de Siemens é o espaço físico ou não, em que ocorrem as múltiplas conexões em que cada indivíduo é um “nó”, um link para um novo conhecimento, uma nova atitude. A contribuição teórica de Siemens tem grande valor na integração de ideias sócio-interacionistas com vieses na cultura planetária, a qual define os novos padrões da sociedade chamada Aldeia Global. Cabe ressaltar que essa concepção teórica, muito embora se fundamente no tecnológico, também não pensa no indivíduo como um ser a ser moldado, mas como um sujeito historicamente situado. Metodologicamente, trata-se de uma abordagem bibliográfica que aborda princípios da Teoria Conectivista e sua base conceitual, além de referenciais que explicitem os novos paradigmas para a educação no século XXI. Esta abordagem se justifica pelo número reduzido de obras acadêmicas (Teses e Dissertações) sobre o Conectivismo até o momento, e, por pesquisa, que realizando um estudo do conhecimento teórico de docentes da Educação Básica sobre o Conectivismo, constatou que uma parcela considerável desconhecia o conceito de Conectivismo.

The explosion of digital storytelling. Creator's perspective and creative processes on new narrative forms

“…Contemporary narrative structures offer the possibility of linking with elements that are external to the narrative, nodes that reside in non-human applications and that are activated to the discretion of the author thanks to technology. It would be a procedure analogous to the one presented by Siemens (2006) in the characterization of Connectivism as a learning theory (also in Teixeira and Martini, 2020 ).…”

Competencias digitales en directivos y profesores en el contexto de educación remota del año 2020

“…El proceso de interrelaciones humana se entiende desde distintas perspectivas comunicacionales, entre ellas, el conectivismo y el construccionismo digital; estos representan las primeras evidencias del aprendizaje mediante el uso y dominio de la información obtenida de las redes (Siemens, 2004;Teixeira & Martini, 2019).…”

Competencias digitales y resiliencia: una revisión teórica enfocada en el profesorado

“…La teoría del conocimiento desde el conectivismo. La conectividad entre individuos se vuelve cada vez más intrínseca en las relaciones en redes sociales, como también en los entornos académicos, por lo cual se hace necesaria la consideración de la teoría del conectivismo postulada por Siemens ( 2004), el sistema de aprendizaje virtual permite desenvolver procesos cognitivos para la socialización de la información por interrelación cognitiva, colaboración y asociación, considerándose a estas actividades en un sistema de interconectado (Teixeira & Martini, 2019). El aprendizaje está concebido como la búsqueda de información, la asociación de conceptos y la predisposición para compartir lo ya adquirido (Siemens, 2004).…”