Contação de histórias: resgate da memória e estimulo à imaginação

Abstract

A história contada através da oralidade permite a interação entre contador e ouvintes, já que o corpo e a voz propiciam vivências comunitárias, perdidas na aceleração da vida moderna. Muitos educadores ainda não descobriram o quanto as histórias podem ajudá-los. O principal objetivo de contar uma história é divertir, estimulando a imaginação, mas uma história bem contada pode aumentar o interesse pela aula ou permitir a auto-identificação, favorecendo a compreensão de situações desagradáveis e ajudando a resolver conflitos. Agrada a todos sem fazer distinção de idade, classe social ou modo de vida.
 
 Palavras-chave: memória; oralidade; cultura popular; histórias; performance

Contação de Histórias em Unidade Oncológica Pediátrica

“…a contação de histórias caracteriza-se como uma dessas atividades lúdicas que não oferecem limitação para a criança, sendo prazerosa e também terapêutica. contar uma história é mais que diversão e estímulo da imaginação, proporciona o desenvolvimento do raciocínio, auxiliando na compreensão de situações desagradáveis e ajudando a resolver conflitos 4 . essa atividade contribui para que o ambiente hospitalar, considerado como "lugar de doença", se torne um ambiente alegre, favorecendo a aprendizagem e estimulando a leitura.…”

“Hora do Conto” no Kandenge: significados atribuídos pelos familiares

“…Contar histórias está presente na cultura humana desde os tempos antigos, como conhecimento, arte, prazer, fruição, actividade de lazer, que permite a manifestação lúdica levando o indivíduo para o mundo do sonho e da fantasia e também ampliar pontos de vista sobre a realidade, viver infi nitas experiências e emoções, de diferentes modos. (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) O período de internamento hospitalar é um dos piores acontecimentos na vida de uma criança, pois além de afastá-la da sua família e escola, também torna distante o contacto com o seu íntimo imaginário. As histórias inseridas neste contexto têm como objectivo aliviar a ansiedade do período de internamento, além de incentivar a refl exão da realidade por meio da leitura de diversos temas.…”

“…As histórias inseridas neste contexto têm como objectivo aliviar a ansiedade do período de internamento, além de incentivar a refl exão da realidade por meio da leitura de diversos temas. (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) Ler ou contar histórias, para as crianças, é suscitar o imaginário, é ter curiosidade respondida em relação a tantas perguntas e encontrar muitas ideias para solucionar questões. É a partir de histórias simples, que a criança começa a reconhecer e interpretar a sua experiência da vida real.…”

“…É a partir de histórias simples, que a criança começa a reconhecer e interpretar a sua experiência da vida real. (2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) O projecto "Era uma vez... vamos ouvir uma história no Kandenge..." começou em Novembro de 2014, por iniciativa do Centro de Formação de Saúde Multiperfi l, semanalmente, às quartas e sextas feiras, com o objectivo de humanizar o atendimento e o tratamento das crianças e famílias que utilizam o serviço de pediatria. Através da leitura de contos infantis, distraem-se e conduzem-se as crianças ao mundo da fantasia, bem como se minimizam as repercussões da hospitalização na criança e família.…”

Estratégias de ampliação do repertório verbal em crianças pré-escolares por meio de leitura compartilhada de histórias

“…A segunda foi elaborada no formato de um programa de desenvolvimento profissional baseado nesse conjunto de estratégias, de modo a assessorar professoras a implementar esse conjunto de estratégias em situações naturais de sala de aula.Durodola et al, 2011;Wasik & Hindman, 2014;Zucker et al, 2013).As atividades de contação de história dentro de escolas só passaram a ter valor pedagógico no século XXI, como apontam Souza e Bernardino (2011). Esse costume passou a ser resgatado como estratégia de desenvolvimento da linguagem, tanto oral quanto escrita.Assim, quando uma história passa a ser contada de formas específicas, pode atingir os objetivos de educar, instruir, desenvolver raciocínio, entre outros benefícios(de Souza & Bernardino, 2011;Torres & Tettamanzy, 2008).A revisão da literatura realizada (Estudo 1) possibilitou uma melhor compreensão da forma como atividades de leitura voltada para o ensino de vocabulário vem sendo estudada nos últimos anos, especificamente no ambiente escolar. Dentre os estudos revisados, os também ficou evidente a importância da utilização de estratégias com diferentes níveis de complexidade, ou seja, que demandem diferentes tipos de desempenho das crianças nas atividades propostas, de modo a construir uma "rede simbólica" cada vez mais complexa, incluindo uma série de relações entre as novas palavras, palavras já conhecidas, o contexto de sua utilização, formas de se comportar em relação às palavras e os conceitos a elas relacionadosrepertórios de compreensão e de emissão(de Rose & Bortoloti, 2007).…”