COVID-19 pandemic implications for education and reflections for school psychology

Oliveira, Wanderlei Abadio de; Andrade, André Luiz M.; Souza, Vera Lúcia Trevisan de; Micheli, Denise De; Fonseca, Luciana Mara M.; Andrade, Luciane Sá de; Silva, Marta Angélica I.; Santos, Manoel Antônio dos

doi:10.5935/1980-6906/eptpc1913926

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“…Actions such as opening spaces, even if virtual, to welcome and promote social activities in a planned and positive way (38) have been recommended, trying to minimize the impacts of stress (41)(42) so that people are encouraged to adopt healthy behaviors of Is social isolation during the COVID-19 pandemic a risk factor for depression?…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Is social isolation during the COVID-19 pandemic a risk factor for depression?

et al. 2022

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Objective: To assess factors associated with depression among higher education students and professionals during the peak of the COVID-19 pandemic. Method: quantitative study with a cross-sectional design. 550 students and professionals participated. The data were collected by means of a digital questionnaire that included Patient Health Questionnaire-9 to assess depressive symptoms. Results: The factors related to depression and social isolation outcomes were significantly associated with the female gender (n= 149; 37,8%; Odds Ratio OR=2,0), white (n=127; 37,2%; OR=1,60), young people (n=130; 39,4%; OR=2,0), without religion (n=70; 40,2%; OR=1,64), with financial problems (n=80; 53,0%; OR=2,40) and family problems (n=98; 47,3%; OR=1,77); who suffered violence during the quarantine (n=28; 58,3%; OR=2,33), increased the use of illicit drugs (n=16; 59,3%; OR=2,69), used sedatives without a medical prescription (n=75; 54,0%; OR=2,94), lived in conflicting relationships (n=33; 54,1%;OR=2,14), lost their job during the pandemic (n=32; 59,3%; OR=1,99) and presented symptoms of anxiety related to COVID-19 (n=155; 45,2%; OR=3,91). Conclusion: there is a meaningful relationship between vulnerability and adopting risk behaviors during the pandemic-imposed social isolation with depressive symptoms. We suggest that health professionals be attentive to the need to adjust their psychosocial interventions when promoting strategies when promoting strategies to mitigate the effects and risks to mental health.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Is social isolation during the COVID-19 pandemic a risk factor for depression?

et al. 2022

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“…The concern with the mental health of the entire population has been maintained since the beginning of the pandemic and in the following years. Parallel to the uncontrolled advance of the pandemic in our country, the increase in the prevalence of psychic symptoms and the worsening of pre-existing mental disorders to the repercussions of the emergency situation on mental health (Ferracioli et al, 2021;Oliveira et al, 2021, Santos, 2022.…”

Section: Chapter 45mentioning

confidence: 99%

Cecal volvulus: a rare cause of intestinal obstruction

Camargo¹,

Paiva²,

Fonseca³

et al. 2024

Eyes on Health Sciences

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“…As estratégias emergenciais disponibilizadas pelos governantes revelaram-se pouco efetivas no favorecimento da continuidade do ensino e aprendizagem dos conteúdos curriculares, tanto no que concerne às ações dos docentes como às dos alunos, o que tem resultado no esgotamento dos docentes que veem os estudantes "desaparecerem" dos canais remotos apesar de seus esforços em mantê-los estudando, e dos estudantes que, dando-se conta de que não conseguem aprender do modo como as aulas são realizadas, abandonam-nas e não mostram disponibilidade em retornar. Anuncia-se, assim, como consequência da pandemia, a maior evasão escolar de todos os tempos (Oliveira et al, 2021).…”

Section: A Educação Como Garantia Ou Privação De Direitos: O Papel Da...unclassified

A pandemia na vida cotidiana: reflexões sobre os impactos sociais e psicológicos à luz da perspectiva crítica

Guzzo

Souza

FERREIRA

2022

Estud. psicol. (Campinas)

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Resumo: A proposta deste artigo é apresentar uma reflexão sobre o impacto da pandemia de Coronavirus Disease 2019 na vida cotidiana de pessoas de diferentes classes sociais, culturas e instituições no Brasil, destacando o aumento das desigualdades sociais agravadas pelo contexto da pandemia. Toma como aporte teórico a psicologia histórico-cultural, em sua potência, para orientar e organizar práticas sociais voltadas ao coletivo e favorecer a criação de políticas públicas que se instituam como ferramenta de enfrentamento e superação das condições de vida atuais das pessoas. Questiona-se, em especial, o papel da psicologia escolar no contexto da pandemia com a proposição de questões a serem enfrentadas pela disciplina, como a ampliação de ameaças que afetam o desenvolvimento humano, principal objeto de ação da área. O texto se encerra destacando o papel do meio na promoção do desenvolvimento e os desafios da área em se expandir para outros contextos e culturas, além de oferecer conhecimentos e práticas que possam enfrentar essas novas ameaças. Coloca a psicologia escolar como central nesse processo e momento histórico, em que deve assumir o compromisso de transformar a realidade por meio de ações coletivas e colaborativas.

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COVID-19 pandemic implications for education and reflections for school psychology

Abstract: No momento em que escrevo este editorial, o Brasil (e o mundo) atravessam um doloroso ressurgimento da Covid-19. Não refeitos dos seus múltiplos impactos negativos -especialmente em termos de saúde mental -, somos novamente chama-

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Is social isolation during the COVID-19 pandemic a risk factor for depression?

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Cecal volvulus: a rare cause of intestinal obstruction

A pandemia na vida cotidiana: reflexões sobre os impactos sociais e psicológicos à luz da perspectiva crítica

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