Das apresentações orais (produção e compreensão) na BNCC da Educação Básica às comunicações orais no Ensino Superior: por um diálogo entre os dois níveis de ensino

Bueno, Luzia; Zani, Juliana Bacan; Jacob, Ana Elisa

doi:10.25189/rabralin.v20i3.1936

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Contudo, parece haver demandas referentes à necessidade de considerar o quê ensinar, para quê ensinar (objetivos), para quem ensinar e como ensinar (MAGALHÃES, 2007;MORATTO;BARROS, 2019;COSTA-MACIEL, 2014;ZANI, 2022;SOUZA, 2022;LEAL, 2022;BILRO, 2023;BRAIT, 2021). Aparentemente, são aspectos óbvios quando vistos à luz do senso comum, mas, quando tratados sob a ótica dos estudos que tomam a oralidade como objeto de ensino, emergem dúvidas por parte das escolas e seus/suas professores/as, que são desafiados/as a atender às demandas curriculares que prescrevem o ensino da oralidade, inclusive aos/as educandos/as da Educação de pessoas Jovens, Adultas e Idosas (EJAI).…”

Section: Considerações Iniciaisunclassified

Entrevista Em Manuais De Educação De Jovens, Adultos E Idosos

Bilro¹,

Barbosa²,

Costa-Maciel³

et al. 2023

EntreLetras

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo tomou como objetivo geral investigar a didatização da entrevista na coleção de livro didático “EJA Moderna”, destinada à Educação de pessoas Jovens, Adultas e Idosas (EJAI); e de modo específico, compreender quais estratégias são propostas para a vivência do gênero textual no contexto escolar. Para alcançar esses objetivos, ancoramos nosso trabalho em pressupostos de estudos da oralidade, com foco nas proposições de livros didáticos destinados à EJAI. Do ponto de vista metodológico, recorremos à Análise Documental e à Análise de Conteúdo e tratamos os dados sob uma lente qualitativa. De acordo com os resultados, observamos que o livro investigado propicia reflexões sobre o gênero entrevista em vários aspectos. Constatamos que o livro mobiliza a ação pedagógica de levantar conhecimentos prévios sobre o gênero em questão, o que contribui para a possibilidade de um planejamento de ensino da oralidade a partir dos conhecimentos dos(das) educandos(as). Outro achado interessante é o fato de o livro tratar sobre a estrutura composicional e a função social da entrevista, atentando para os papéis sociais dos interlocutores e para a alternância dos pares perguntas e respostas. As conclusões do estudo apontam para a importância de a obra contribuir para o ensino da produção da entrevista.

show abstract

Section: Considerações Iniciaisunclassified

Entrevista Em Manuais De Educação De Jovens, Adultos E Idosos

Bilro¹,

Barbosa²,

Costa-Maciel³

et al. 2023

EntreLetras

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Os gêneros orais na BNCC e sua progressão nos anos iniciais do ensino fundamental

Bueno,

Bragiatto,

Oliveira

2024

DELTA

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma investigação sobre os gêneros orais e sua possível progressão prescrita pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os anos iniciais do ensino fundamental. Para isso, baseou-se no quadro teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo junto às discussões sobre uma didática do oral (Bronckart, 2006; Schneuwly & Dolz, 2011). Como metodologia, foi realizada uma catalogação dos gêneros orais, considerando sua progressão, e a relação destes com as dimensões do ensino da oralidade de Leal (2022). Os resultados permitem perceber que, dentre os gêneros orais na BNCC, ocorre uma certa progressão, embora não explícita, restringindo-se a alguns gêneros. Somente os gêneros Notícia, Receita e Apresentação/Exposição foram propostos de modo com possível progressão. Considerando o trabalho dos professores no Brasil, é difícil pressupor que conseguiriam sozinhos depreender essa progressão. Ademais, o tipo de exploração proposta para esses gêneros não contempla todas as dimensões que o oral possibilita, podendo levar a uma formação ainda deficitária para os anos iniciais.

show abstract

Gêneros Orais na Educação a Distância Conforme Professores e Estudantes de uma Universidade Comunitária no Interior de São Paulo

Bragiatto,

Bueno

2023

Signum: Estud. Ling.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo tem como objetivo apresentar resultados de um estudo que visa levantar elementos para compreender o trabalho com os gêneros orais na modalidade de educação a distância (EaD) de uma universidade comunitária do interior de São Paulo. Justificamos a necessidade desse estudo, considerando a importância dos gêneros textuais orais, atrelados ao fato de os estudantes desta modalidade de ensino constituírem 63% dos estudantes ingressantes no ensino superior em 2021, como indicado pelo Censo da Educação Superior de 2021. Como referencial teórico da pesquisa, apoiamo-nos na perspectiva teórico-metodológica do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD); os gêneros textuais orais e escritos; o trabalho com a oralidade. O corpus desta pesquisa foi construído mediante um questionário semiestruturado com perguntas relacionadas aos gêneros textuais orais na modalidade a distância, com participantes escolhidos sob o critério de serem ou professor ou aluno que atuassem nesta modalidade. Obtivemos respostas de 23 estudantes e 11 professores, que evidenciam a presença dos gêneros orais, mas que se ressentem de espaço para uma exploração mais sistemática destes.

show abstract

Das apresentações orais (produção e compreensão) na BNCC da Educação Básica às comunicações orais no Ensino Superior: por um diálogo entre os dois níveis de ensino

Cited by 3 publications

References 2 publications

Entrevista Em Manuais De Educação De Jovens, Adultos E Idosos

Entrevista Em Manuais De Educação De Jovens, Adultos E Idosos

Os gêneros orais na BNCC e sua progressão nos anos iniciais do ensino fundamental

Gêneros Orais na Educação a Distância Conforme Professores e Estudantes de uma Universidade Comunitária no Interior de São Paulo

Contact Info

Product

Resources

About