Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo propor como metodologia para o ensino de fsica, especificamente no contedo de calor, a utilizao da dinmica Que dilatao sou eu? como recurso didtico. Resultados para aplicao da metodologia proposta so apresentados. A atividade foi desenvolvida na escola pblica Dr. Santiago Dantas, localizada em Rio Branco-AC, com alunos do 3 ano do Ensino Mdio, como parte integradora do projeto de extenso Cincia na escola: Experimentao e Teoria, que rene durante uma semana no perodo do contraturno, aulas diferenciadas sobre fsica, qumica e biologia, desenvolvida por graduandos de Licenciatura das respectivas reas. Esta ao representa uma das frentes de trabalho desenvolvida por bolsista de fsica do Programa Institucional de Iniciao Docncia (PIBID/Fsica) da Universidade Federal do Acre (UFAC). Os resultados mostram que os estudantes durante a aula e sobretudo na dinmica, aprimoram o raciocnio lgico e o trabalho em equipe, alm de reconhecerem que a fsica torna-se mais atrativa com tais aes. Verificou-se ainda que o uso do recurso proposto representa uma nova estratgia de ensino com grande aceitao e participao ativa por parte dos alunos.

Indicadores norteadores no desenvolvimento de material didático no ensino da matemática

“…meio de metodologias diferentes, como jogos, acabam despertando muito mais o seu interesse do que por táticas de ensino tradicional(SANTOS, 2018). O…”