Educação Médica nos Tempos Modernos

Lobo, Luiz Carlos

doi:10.1590/1981-52712015v39n2e00062015

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“…No avanço do aspecto do âmbito escolar, surge uma pedagogia híbrida na nova formação médica, sustentada pelo conceito de que a "teoria emerge da prática", na qual somente a interação do estudante com os problemas, ou situações da vida real, os levará a buscar o conhecimento necessário para resolvê--los. Neste sentido, a integração do aluno a uma equipe de trabalho, com responsabilidades definidas no tratamento do paciente e não apenas da doença, fortalece uma aprendizagem significativa e relevante (12) . A escola torna-se capaz de induzir a formação acadêmica por meio de módulos curriculares, cujas estratégias pedagógicas agrupariam conteúdos e expertises profissionais à disposição do estudante durante toda a graduação, vencendo os fragmentos disciplinares e os cenários estanques da aprendizagem, e com isso, tornaria mais dinâmica e motivadora a busca pelo conhecimento.…”

Section: Resultsunclassified

Estudo De Caso Sobre Tendências De Mudanças Nos Cenários De Prática Em Escolas Médicas

Silva¹,

Mendes²,

Souza³

2016

ACS

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Conflito de interesses: Não Contribuição dos autores:AAJM foi responsável pela coleta e análise dos dados, bem como pela redação do manuscrito. MCAS foi responsável pelo delineamento do estudo, orientação do projeto e elaboração do manuscrito. MAMS foi responsável pelo delineamento do estudo e elaboração do manuscrito, supervisão do estudo e análise final. Abstract Introduction: Studies on the self-evaluation to which the Brazilian medical schools were submitted showed the use of different scenarios of academic background. The emphasis of the schools, which have been participating in the project of the Medical Schools Evaluation Committee was especially put on the axis of practice settings. These have been gradually stimulated and aligned to the proposals of the National Curriculum Guidelines and ministerial programs for the approach of teaching with the services of the Unified Health System. Objective: Know the trend of advancement in training in medical schools in Minas Gerais State. It was considered the axis of practice scenarios and the encouragement of the Educational Program for Health Work (PETSaúde) and the Reorientation National Program in Health care Formation (Pró-Saúde) for integrated training in service and in the community. Material and Methods: This is a case report consisting of four undergraduate medical courses involving students attending at least the first module of the residency program, and those who agreed to participate voluntarily in the study approved by the Ethical and Research Committee UFJF CAAE 38645814.0.0000.5147. Data collection was conducted through a virtual structured questionnaire adapted from the instrument proposed by the self-evaluation of the project of the Medical Schools Evaluation Committee, considering only the three variables related to practicing scenarios, and sent to program coordinators. Results: This case report did not intend to generalize the results to other educational institutions. It was found that the courses both using the Educational Program for Health Work (PET-Saúde) and the Reorientation National Program in Health care Formation (Pró-Saúde), as well as those that did not adopt the programs, have different scenarios for academic learning. They provided students with a broad participation in the various environments of practice throughout the course, using in full the services on all levels of care. Conclusions: We concluded that in these medical schools, there is a predominance of using a more advanced tendency regarding academic background. Contato para correspondência: Marcos Alex Mendes da Silva

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Section: Resultsunclassified

Estudo De Caso Sobre Tendências De Mudanças Nos Cenários De Prática Em Escolas Médicas

Silva¹,

Mendes²,

Souza³

2016

ACS

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“…Nesse sentido, a utilização de novas formas de ensino, especialmente envolvendo conteúdos de alta complexidade, como a Bioquímica, vem sendo proposta com o intuito de melhorar o processo de ensino e aprendizagem (LOBO, 2015;ALBU-QUERQUE et al, 2012). Por ser uma disciplina comumente trabalhada de maneira isolada e fragmentada, muitos alunos a consideram como desvinculada da realidade profissional (BIANCO, 2007 Em decorrência de tal motivo, esses não visualizam sua aplicabilidade, preocupam-se apenas em obter aprovação na disciplina e, por conseguinte, não sentem interesse por ela, como demonstrado no estudo de Bianco (2007).…”

Section: Discussionunclassified

“…Utilizar tal meio de comunicação para ampliar os métodos de ensino pode ser útil na tentativa de inserir e engajar o aluno dentro do ambiente acadêmico, melhorando seu aprendizado e retenção de informação (LOBO, 2015). Por essa razão, o objetivo do presente trabalho foi avaliar a eficiência de um blog educativo com abordagem bioquímica a partir de um texto (post) de fácil linguagem, didático e interativo, utilizando-se da interdisciplinaridade com conteúdos de Fisiopatologia como proposta de melhorar o processo de ensino-aprendizagem.…”

unclassified

Blog educativo bioquímicativa: uma forma de vivenciar a educação em bioquímica e sua relação com a fisiopatologia

2017

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RESUMOO projeto de extensão BioquímicAtiva surgiu com o intuito de utilizar a internet como um meio de ensino da Bioquímica, dada a dificuldade que os alunos comumente relatam sobre a compreensão dessa disciplina e sua associação com a prática profissional. Por essa razão, o presente trabalho avaliou a eficiência de um blog educativo sobre Bioquímica, elaborado a partir de um post de fácil linguagem, didático e interativo, utilizando-se da interdisciplinaridade com a Fisiopatologia. Toda a criação do blog e de seu conteúdo foi executada pelos integrantes do projeto, os quais se basearam na literatura científica para a criação do post "Você Sabe o Que É Esteatose Hepática Alcoólica?". Para a avaliação do blog consideraram-se parâmetros de visão geral e informações demográficas, gerados pelo Google Analytics. O conteúdo postado foi avaliado pela enquete "O Que Você Achou Deste Conteúdo?" -disponível ao final do post para votação. O blog foi avaliado ao longo de quinze dias, contados a partir da data de sua divulgação; com registro total de 1236 visualizações nesse período, incluindo usuários de diversas cidades do Brasil e de outros países. Foram notificados 26 votos, sendo 25 para a opção "Excelente" (96,15%), um para "Bom" (3,84%) e nenhum voto para "Indiferente". Avalia-se que o projeto elaborado foi positivo, o que demonstra a importância do uso de novos métodos de ensino e tecnologias que possam contribuir para a formação e o interesse pela Bioquímica, bem como estimular seu uso para outros cursos de graduação, a fim de melhorar o processo de ensino e aprendizagem dos acadêmicos.Palavras-chave: Blog Educacional; Disciplina de Bioquímica; Interdisciplinaridade; Nutrição. ABSTRACTThe project of extension BiochemicalActive came with the intention of using the internet as a means of teaching Biochemistry, given the difficulty that students commonly report about the comprehension of this discipline and its association with practice. For this reason, the present study evaluated the effectiveness of an educational blog about Biochemistry, elaborated from a post of easy language, didactic and interactive using the interdisciplinarity with the Pathophysiology. All the creation of the blog and its content was executed by the members of the project, who based on the scientific literature to create the post "Do You Know What Is Alcoholic Liver Steatosis?". For the evaluation of the blog it was considered parameters of overview and demographic information, generated by Google Analytics. The content posted was evaluated by the poll "What Did You Think Of This Content?" available at the end of the post for voting. The blog was evaluated for 15 days, counted from the date of its disclosure, with a total of 1236 views in this period, including users from several Brazilian cities and some countries. "Good" (3.84%) and no votes to be indifferent. Our evaluation is that the project was positive, which demonstrates the importance of using new teaching methods and technologies that can contribute to the formation and interest in B...

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“…O contato inicial entre o estudante e a comunidade é importante, favorecendo a contextualização da teoria na prática vivenciada, já que há grande dificuldade de correlacionar o exagerado volume de informações teóricas recebidas. Além disso, o aluno tem que ter motivação para aprender e, para isso, deve ter interesse no que está fazendo, ter significado pessoal para levar a uma aprendizagem significativa 3,17,24,25,31,32 .…”

Section: Tabelaunclassified

Avaliação das Estratégias de Autoaprendizagem em Alunos de um Curso de Medicina em Belém – Pará

Barreto

Gomes

Furlaneto

et al. 2019

Rev. bras. educ. med.

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RESUMO Introdução A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma metodologia de ensino-aprendizagem que tem sido incorporada aos currículos das escolas médicas que priorizam o estudante no centro da discussão. O diagnóstico e a mensuração das estratégias de estudo e aprendizagem constituem um dos aspectos fundamentais à melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Objetivo O estudo teve como objetivo identificar as estratégias do discente em desenvolver seu estudo autodirigido, avaliando a utilização de ferramentas úteis no contexto do seu ensino-aprendizagem. Metodologia Foi realizado um estudo transversal observacional descritivo e analítico, aplicando-se 348 questionários a alunos de um curso de Medicina, uniformemente distribuídos do segundo ao nono semestres. Os questionários, do tipo Likert, foram direcionados para investigar as estratégias utilizadas no estudo individual e sua percepção desses alunos em relação à aprendizagem. A análise estatística foi feita por diferentes métodos, de acordo com as variáveis e categorias observadas, e executada com auxílio do software BioEstat 5.45. Resultados com p ≤ 0,05 (bilateral) foram considerados significativos. Resultados A média de idade foi de 22,7 anos, com 57,3% de mulheres. A maioria mostrou hábito de estudo superior a três vezes por semana (72,2%), em lugares fixos, sobretudo na biblioteca (96,8%). A maioria dos alunos dispunha de recursos eletrônicos para acessar a internet. A maioria dos respondentes (43,6%) utilizou muito pouco o recurso de videoaula. Cinquenta por cento dos alunos julgaram fácil cumprir o horário de estudo e evitaram situações que desviavam sua atenção. Cinquenta por cento deles estudaram sozinhos todos os objetivos e mantiveram foco nos mesmos. O uso do mapa conceitual não foi frequente, mas a maioria elaborou esquemas durante o estudo. Para a maioria dos estudantes, a busca de artigos científicos no idioma inglês aconteceu apenas em 50% das vezes. Apenas 25% dos alunos fizeram “sempre” a síntese do estudo em forma de resumo. No mínimo 25% dos estudantes utilizaram mais de um livro-texto em seus estudos, e o acesso a artigos por meio de plataformas de bases de dados científicos ocorreu “sempre”. Em relação ao uso de apostilas comerciais e resumos não próprios, até 75% dos alunos responderam que isso ocorre em aproximadamente “50% das vezes”. A autopercepção da retenção do conhecimento, para 50% dos estudantes, ocorreu “cerca de 50% das vezes” ou com “muita frequência”. Conclusão Alunos deste estudo que trabalham com a metodologia ABP utilizaram recursos apropriados para seu estudo, planejando e organizando sua aprendizagem. O hábito de planejar o estudo esteve positivamente associado às melhores estratégias de aprendizagem e à busca por fontes de melhor qualidade técnica, resultando em maior percepção da retenção do conhecimento pelo aluno. Como houve falhas nas estratégias de aprendizagem, sugere-se a criação de um guia de orientações de autoaprendizagem para auxiliar o aluno no desempenho de seu estudo.

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Educação Médica nos Tempos Modernos

Abstract: PALAVRAS-CHAVE

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Estudo De Caso Sobre Tendências De Mudanças Nos Cenários De Prática Em Escolas Médicas

Estudo De Caso Sobre Tendências De Mudanças Nos Cenários De Prática Em Escolas Médicas

Blog educativo bioquímicativa: uma forma de vivenciar a educação em bioquímica e sua relação com a fisiopatologia

Avaliação das Estratégias de Autoaprendizagem em Alunos de um Curso de Medicina em Belém – Pará

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