Educação para os media hoje - alguns princípios fundamentais

Pereira, Sara

doi:10.17231/comsoc.2(2000).1428

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“…As mentioned in this study, the media play a key role in the social, political and cultural aspects of modern societies, which makes necessary to educate young people to a critical spirit of what are the media (Pereira, 2000). In a generic way, individuals feel that they have knowledge in terms of what are the means of communication and its functions, and that media are part of their daily lives.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 94%

“…On the other hand, the development of essential skills to use this type of communication is necessary, taking into account the objectives and values of each individual (Perez-Tornero and Varis, 2010). In this context, it has emerged the need to innovate and adapt school curriculum, to include media education (DGE, 2014;Pereira 2000;Pinto, 2014;Potter, 2010). According to Buckingham (2003) this inclusion of media literacy began to be considered in the 1960/70.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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The Role of Media Literacy in the Public Relations: What Is Happening in the Portuguese Universities?

Mourão¹,

Miranda²

2020

SMC

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Media literacy has a key role in education. It is known that the public relations profession often involves a position of media relations. In this context, this type of expert must obtain skills in the critical and active use of media. Afterwards it arises the need to understand what kind of investment in media literacy has been done by Portuguese Public Universities. This will be the objective of this exploratory qualitative study. For the collection of information, we have proceeded to the analysis of the curricula of Degree’s and master’s degree in Public Relations courses of 15 Portuguese Public Universities. In general, it was concluded that there is still little investment at this level. Of the 15 Portuguese public universities analyzed, only three universities hold courses on media education in their curricula, within the degree in public relations / organizational communication / strategic communication. Regarding to the master’s degree we found that only four of the 15 Portuguese Public Universities consider the media literacy in their curricula. This research focuses specifically in Public Universities. However, in future studies it will be also important to include private universities to compare the main differences.

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Section: Introductionmentioning

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Role of Media Literacy in the Public Relations: What Is Happening in the Portuguese Universities?

Mourão¹,

Miranda²

2020

SMC

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“…Para a exploração dos meios de comunicação nas instituições educativas, têm sido apontadas abordagens de natureza interrogativa e reflexiva, assentes na análise dos "textos", no estudo das práticas sociais e na conceção e realização de projetos de comunicação, de modo a permitir o desenvolvimento efetivo da 1 Este artigo tem por base um estudo desenvolvido no âmbito da dissertação O potencial da rádio na promoção da Literacia Mediática: criação de um ateliê de comunicação radiofónica em contexto escolar, realizada no Mestrado em Ciências da Comunicação da Universidade do Minho. autonomia crítica dos estudantes (Pereira, 2000a). Afinal, como defende Len Masterman (1985( , citado em Pereira, 2000a, o objetivo central não é tanto garantir que sejam adquiridos conhecimentos sobre os media, mas que se desenvolva a autonomia crítica.…”

Section: A Promoção Da Literacia Mediática Em Contexto Escolar E a Imunclassified

“…Esta "resulta de um ciclo de acção, reflexão e diálogo em que as crianças, através das suas próprias escolhas e práticas, aprendem como a indústria dos media funciona e como as suas mensagens e géneros são criados" (Pereira, 2000b: 4). Assim, os trabalhos práticos são um meio para se chegar a uma compreensão crítica dos media e não um fim em si mesmos (Pereira, 2000a). Gonnet (2007) é também um defensor da produção.…”

Section: A Promoção Da Literacia Mediática Em Contexto Escolar E a Imunclassified

Rádio e Educação para os Media: dinamização de um ateliê de comunicação radiofónica em contexto escolar

Mourão

Pereira

2018

(OBS*)

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Não podendo a cidadania ser pensada à margem do papel desempenhado pelos meios de comunicação na sociedade, torna-se essencial delinear estratégias de Educação para os Media que permitam o desenvolvimento de competências de acesso, de análise crítica dos media e de produção de conteúdos. Foi com base neste objetivo que desenvolvemos, em contexto escolar, um projeto de investigação-ação centrado na rádio e no seu potencial para a promoção de competências de Literacia Mediática. Neste âmbito, e tendo por base o Referencial de Educação para os Media (Pereira et al., 2014) homologado pelo Ministério da Educação, foi dinamizado um ateliê de comunicação radiofónica com uma turma de 23 alunos do 8.º ano do ensino básico de uma escola do norte do país. Nesta ação, que decorreu ao longo 12 aulas de Educação para a Cidadania, os estudantes assumiram um papel ativo na troca de experiências e saberes, foram sensibilizados para a importância do som e da rádio, adquiriram conhecimentos sobre o mundo radiofónico e desenvolveram competências comunicativas e de produção criativa. O trabalho desenvolvido evidenciou o potencial da comunicação radiofónica na promoção da Literacia Mediática e, em simultâneo, da participação e da cidadania dos jovens.

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“…(2) O trabalho que realizam de seleção e hierarquização da informação que disponibilizam é uma forma de construção da realidade (Pereira, 2000). Este papel remete-nos para o facto de as mensagens mediáticas nos apresentarem uma realidade engendrada pelas subjetividades inerentes aos contextos socioculturais e económicos de quem as produz (Baccega, 2011), tornando-se importante que, ao utilizar os média, os cidadãos estejam cientes de que estes transmitem um universo editado, redesenhado e, de certo modo, manipulado (Baccega, 2011).…”

Section: Introductionunclassified

Televisão pública e educação para os média: o papel dos programas dos provedores de televisão em Portugal e no Brasil

2016

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ResumoSerá a Literacia Mediática uma dimensão do serviço público de média? A televisão de serviço público, em Portugal e no Brasil, contempla nas suas políticas e nas suas grelhas a Educação para os Média? Tendo estas questões como ponto de partida e de debate, tomamos como corpus de análise dezasseis edições dos programas de ouvidoria/provedoria das empresas públicas de radiodifusão do Brasil (Empresa Brasil de Comunicação -EBC) e de Portugal (Rádio e Televisão de Portugal -RTP). Para examinar O Público na TV da EBC e A Voz do Cidadão da RTP, tomamos um conjunto de categorias de análise que nos permitirão, entre outros aspetos, compreender o contributo destes programas para a promoção da Literacia Mediática das sociedades onde são difundidos e dos públicos que alcançam. De um modo geral, os resultados indicam que, ao desempenhar um papel médiador com os públicos/audiências, o Provedor/ Ouvidor exerce um importante papel de agente de Literacia para os Média junto desses mesmos públicos, embora esse papel pudesse ser reforçado e pudesse expressar, de forma mais direta e explícita, os objetivos da Literacia Mediática. Palavras-chaveServiço público de média; provedores; ouvidoria; educação para a os média IntroduçãoTendo presente a presença e a importância que os média assumem no quotidiano do cidadão do século XXI e que os usos que os indivíduos fazem dos média podem influenciar a sua visão e ação sobre e no mundo, as formas como participam na comunidade e na esfera pública, bem como o modo como exercem os seus direitos de cidadãos , vários estudos e autores têm chamado a atenção para a importância da educação para os média enquanto processo que permite o desenvolvimento de competências para o uso, análise crítica e produção mediática.A Educação ou Literacia para os Média tem sido reconhecida como uma área fundamental para o exercício da cidadania. Instituições diversas, de que são exemplo a Unesco e a Comissão Europeia, têm colocado esta área nas suas agendas, procurando chamar a atenção para a sua importância, a nível social, educativo e político. A relevância desta área justifica-se pela importância dos média, novos e tradicionais, na sociedade contemporânea. De entre os vários papéis exercidos pelos média, pode-se destacar: (1) a sua importância no processo de construção da cultura, na medida em que estes viabilizam, através das mensagens que transmitem, uma reprodução da estrutura social (Lopes, 2013). Por meio dos média, as pessoas produzem sentidos sobre o mundo em que

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Educação para os media hoje - alguns princípios fundamentais

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The Role of Media Literacy in the Public Relations: What Is Happening in the Portuguese Universities?

The Role of Media Literacy in the Public Relations: What Is Happening in the Portuguese Universities?

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