Educação sociocomunitária na cibercultura: a virtualização do saber e a utilização das tecnologias da inteligência na práxis educativa

Abstract

A cibercultura é a cultura do aprendizado constante: remoto, mas dis-ponível; virtual, mas real. No ciberespaço surgem novas relações como saber, outrora virtualizado, desmaterializado. Surgem novas formasde interação e socialização que promovem a troca de informações e aconstrução de saberes coletivos. As tecnologias digitais mudam a maneira de ver e pensar o mundo. E muda a forma como lidamos como conhecimento e as práticas educativas. Ao criar novas formas derelação e interação, a cibercultura se abre para a práxis educativa socio-comunitária como um novo mundo de possibilidades. A simples dis-ponibilidade das tecnologias não pressupõe sua utilização, assim comosua utilização não garante sucesso em sua aplicação. Considerou-seneste trabalho a problemática de gerir a práxis educativa no contextoda cibercultura, valendo-se dos recursos tecnológicos de que dispomospara os processos de ensino e aprendizagem. O objetivo desse trabalhofoi estudar a práxis educativa considerando possibilidades e implica-ções que as Tecnologias da Inteligência trazem ao campo da educaçãosociocomunitária.

Tecnologias sociais e práxis educativa

“…A contextualização da tecnologia auxilia em sua reinvenção, a fim de propor o poder do espaço virtual que ela oferece (Pickler & Soffner, 2011).…”