Educadora ou tia: os reflexos da feminização do magistério na construção da identidade profissional de professores (as) da educação infantil

Souza, Andréa Rodrigues de; Melo, José Carlos de

doi:10.5216/ia.v43i3.48977

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“…Como instrumentos de coleta de dados, o primeiro a ser utilizado foi a análise documental, de modo que os documentos selecionados para a análise foram: a Lei nº 11.788/2008 (que dispõe sobre o estágio de estudantes); a Lei nº 13.889/2006 -Estatuto da Educação do município; o edital nº 001/2019 do concurso público para direção escolar e coordenação pedagógica; e a Lei nº 18.960/2018, que altera o Estatuto da Educação do município (BRASIL, 2008, SÃO CARLOS, 2006, 2018.…”

Section: Percurso Metodológico Da Pesquisaunclassified

Os desafios da parceria entre universidade e escola no estágio supervisionado de docência

Vedovatto,

Marcasso Rossi

2023

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Os estágios são essenciais à formação de professores, em especial na educação infantil que possui muitas especificidades em relação ao trabalho voltado às crianças, desse modo investigar as relações entre universidade e escola no âmbito deste processo é fundamental à formação dos futuros professores deste nível de ensino. Assim, o objetivo deste trabalho se pautou em analisar a percepção dos profissionais envolvidos nos processos de inserção profissional de estagiários na etapa da educação infantil. A referida pesquisa, de abordagem qualitativa, do tipo exploratória-descritiva, contou com os seguintes instrumentos de coleta de dados: análise documental e entrevista semiestruturada com dez profissionais da educação infantil que estavam recebendo ou já haviam recebido estagiários na rede pública de ensino. Os dados foram organizados e analisados, à luz da literatura pautada na profissionalização docente. O estágio foi apontado como um momento privilegiado de troca de experiências e conhecimentos, bem como de contato com o campo profissional, emergindo descobertas sobre aspectos da profissão docente inerentes ao campo de trabalho da educação infantil. Imprecisões relacionadas aos papéis dos profissionais envolvidos no estágio também foram identificadas como fragilidades, o que está relacionado à parceria entre a universidade e a escola de educação infantil. Desta forma, destaca-se a necessidade de uma parceria institucional, que busque maior articulação entre a formação inicial e continuada, considerando a formação docente em relação ao campo profissional.

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Section: Percurso Metodológico Da Pesquisaunclassified

Os desafios da parceria entre universidade e escola no estágio supervisionado de docência

Vedovatto,

Marcasso Rossi

2023

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Liberdade, igualdade e democracia: o ideário republicano e a educação das mulheres no início do século XX no Brasil

Oliveira¹,

Martiniak

2018

Educ. Form.

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O presente artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão acerca da influência dos ideais liberais na educação das mulheres no contexto da Primeira República brasileira (1889-1930). A pesquisa, de caráter bibliográfica, fundamenta-se em livros, artigos e publicações científicas que apresentam reflexões diante do tema proposto neste estudo. A discussão aqui apresentada prioriza a relação da educação com os fatores econômicos, políticos e sociais, já que se compreende que o objeto de pesquisa não pode ser entendido como uma situação isolada. Constatou-se que os ideais liberais influenciaram o discurso de que a educação seria para todos, entretanto, a entrada das mulheres nesse campo, se deu de forma lenta e distinta. A República não visava a emancipação econômica, política e nem o pleno desenvolvimento feminino.

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A docência e o cotidiano da escola pública: influências na saúde mental do professor

Lourenço

Valente

2020

RSD

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As situações de conflito do indivíduo com as suas experiências laborativas, como estímulo à competição, cobrança de prazos rigorosos, baixa remuneração e sobrecarga de trabalho, podem levar ao risco de sofrimento psíquico. Neste sentido, observa-se que os docentes sofrem diversas exigências que podem interferir em seu processo de trabalho, graças as adversidades da rotina escolar que afetam diretamente sua saúde mental. A pesquisa buscou compreender as influências da atuação no ensino fundamental na saúde mental do professor. Fizeram parte do estudo 10 professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de escolas municipais de Niterói/RJ. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. Para alcançar os objetivos propostos, foi realizada uma entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi obtida com base na análise de conteúdo de Bardin. Os resultados evidenciaram que a profissão docente e o cotidiano escolar, apresentam características que podem afetar diretamente o bem-estar e influenciar a saúde mental deste trabalhador, desencadeando sofrimento psíquico como: estresse, cansaço, fadiga, angústia e desespero. Demonstrou-se, ainda, que as interferências da falta da participação familiar no desenvolvimento humano e escolar dos alunos, influenciam diretamente a dinâmica escolar. Torna-se importante elaborar estratégias de promoção e prevenção da saúde mental, pois esse fenômeno pode afetar o bem-estar docente, gerando casos de absenteísmos e afastamentos do trabalho.

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Educadora ou tia: os reflexos da feminização do magistério na construção da identidade profissional de professores (as) da educação infantil

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A docência e o cotidiano da escola pública: influências na saúde mental do professor

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