Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII SMP/MTs

Mandailina, Vera; Mahsup, Mahsup

doi:10.31764/jtam.v2i2.717

Cited by 8 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Motivasi memiliki peran penting terhadap proses pembelajaran, karena motivasi menentukan tingkat berhasil atau gagalnya perbuatan belajar peserta didik (Mandailina, 2018). Dengan adanya motivasi, peserta didik akan terdorong untuk belajar serta menyenangi mata pelajaran dan dengan senang hati mempelajari pelajaran tersebut.…”

Section: A Latar Belakangunclassified

Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Program Keahlian Akuntansi

2022

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar siswa program keahlian akuntansi di SMK Negeri 1 Makassar. Populasinya adalah seluruh siswa program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Makassar yang terdiri dari 414 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling dengan sampel sebanyak 80 siswa yang diambil secara acak dan proporsional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji instrumen yang terdiri atas uji validitas dan uji reliabilitas, uji hipotesis yang terdiri atas analisis regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan maka diperoleh model persamaan regresi linear sederhana = 18,280+0,669X yang berarti tiap penambahan 1 nilai kecerdasan emosional, maka nilai motivasi belajar mengalami kenaikan 0,669. Dari hasil analisis koefisien determinasi (r2) diperoleh nilai r2 = 38,9 % yang berarti kecerdasan emosional memiliki kontribusi terhadap motivasi belajar sebesar 38,9% dan sisanya 61,1% dipengaruhi oleh factor lain. Sementara dari hasil analisis uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000<0,05 yang berarti kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar, dengan demikian hipotesis diterima.Abstract:This study aims to determine the effect of emotional intelligence on students' motivation to study accounting skills program at SMK Negeri 1 Makassar. The population is all students of the accounting expertise program at SMK Negeri 1 Makassar which consists of 414 students. The sampling technique used is proportionate stratified random sampling with a sample of 80 students taken randomly and proportionally. Data collection techniques used are questionnaires and documentation. The data analysis technique used is instrument test which consists of validity and reliability test, hypothesis test which consists of simple linear regression analysis, t test, and coefficient of determination. Based on the results of data analysis that has been carried out, it is obtained a simple linear regression equation model Y = 18.280 + 0.669X, which means that for each addition of 1 emotional intelligence value, the value of learning motivation increases by 0.669. From the analysis of the coefficient of determination (r2), the value of r2 = 38.9% means that emotional intelligence has a contribution to learning motivation of 38.9% and the remaining 61.1% is influenced by other factors. Meanwhile, the results of the t-test analysis obtained a significant value of 0.000<0.05, which means that emotional intelligence has a significant effect on learning motivation, thus the hypothesis is accepted

show abstract

Section: A Latar Belakangunclassified

Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Program Keahlian Akuntansi

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pendidikan diartikan sebagai usaha manusia untuk membina kepribadiannya sesuai dengan nilainilai di dalam masyarakat dan kebudayaan dalam perkembangannya (Puspita, Slameto, & ..., 2018) (Muhardini et al, 2020). Pendidkan merupakan hal yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari, banyak hal yang diperoleh dari pendidikan, baik tentang keterampilan, kepribadian, nilai bersikap, pengetahuan dan lain sebagainya (Mandailina & Mahsup, 2018) (Mahsup, Ibrahim, Muhardini, Nurjannah, & Fitriani, 2020) Pemerintah telah melakukan berbagai usaha untuk meningkatkan mutu pendidikan (Mahsup, Abdillah, 2018). Usaha yang dilakukan pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan tidak terlepas dari program pendidikan yang sangat penting dan mendasar bagi kemajuan bangsa Indonesia (Habib Ratu Putra Negara, Syaharuddin Syaharuddin, Kiki Riska Ayu Kurniawati, 2019).…”

Section: A Latar Belakangunclassified

Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Mukminah

Fitriani

Mahsup

et al. 2020

JUSTEK

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Mataram. Penelitian ini termasuk dalam penelitian Quasi Experimental Design. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Mataram yang terdiri dari 4 kelas kemudian dimbil secara acak, dua kelas dari jumlah populasi yaitu XI IPS 3 (kelas Eksperimen) dan XI IPS 2 (Kelas Kontrol) sebagai sampel penelitian. Instrumen dalam penelitian ini berupa soal uraian yang sudah divalidasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kemampuan awal siswa untuk kedua kelompok (kelompok eksperimen dan kelompok kontrol) adalah homogen yang ditunjukkan dengan Fhitung < Ftabel (1,06 < 1,72). Dan pada tes kemampuan akhir (setelah perlakuan) diperoleh thitung < ttabel (1.626 < 2,000), sehingga yang diterima adalah H0 yang berarti model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) tidak efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi program linear siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Mataram tahun pelajaran 2014/2015.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Mataram. Penelitian ini termasuk dalam penelitian Quasi Experimental Design. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Mataram yang terdiri dari 4 kelas kemudian dimbil secara acak, dua kelas dari jumlah populasi yaitu XI IPS 3 (kelas Eksperimen) dan XI IPS 2 (Kelas Kontrol) sebagai sampel penelitian. Instrumen dalam penelitian ini berupa soal uraian yang sudah divalidasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kemampuan awal siswa untuk kedua kelompok (kelompok eksperimen dan kelompok kontrol) adalah homogen yang ditunjukkan dengan Fhitung < Ftabel (1,06 < 1,72). Dan pada tes kemampuan akhir (setelah perlakuan) diperoleh thitung < ttabel (1.626 < 2,000), sehingga yang diterima adalah H0 yang berarti model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) tidak efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi program linear siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Mataram tahun pelajaran 2014/2015.

show abstract

“…Kegiatan belajar-mengajar merupakan kunci pokok terlahirnya hasil belajar yang melibatkan guru (pengajar) dan peserta didik (Ferniawan, Sabaryati, and Utami 2020) (Mandailina and Mahsup 2018). Di dalam kegiatan belajar-mengajar tampaknya guru merupakan faktor dominan yang menentukan kualitasnya (Rahmatin et al 2019) (Setyowati, Kristin, and Anugraheni 2018).…”

Section: A Latar Belakangunclassified

Pengaruh Komik Lipat Sederhana Terhadap Hasil Belajar Fisika di MTs Nurul Ishlah Gegelang

Utami¹,

Sabaryati²,

Darmayanti³

et al. 2020

JUSTEK

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to find out the results of physics learning between students who follow the learning with simple folding comic Physics with students who follow conventional learning in grade IX B students at MTs Nurul Ishlah Gegelang. This type of research is included in experimental quasi design research. The population used is all grade IX students in MTs Nurul Ishlah Gegelang. In this study, two classes were taken as a sample of research divided into experimental classes and control classes. obtained samples are class IX B MTs Nurul Ishlah Gegelang as an experimental group and class IX A MTs Nurul Ishlah Gegelang as a control group. Research data in the form of physics learning results in the cognitive sphere was collected using a test of learning results, this research using the design of Pretest-Posstes. The collected data were then analyzed using t-related tests to determine significant differences in learning outcomes between the two sample classes. Based on the results of the study obtained the initial ability of students for both groups is homogeneous shown by Fhitung < Ftabel (1.07 < 2.14) and the differences between the two groups are insignificant on the subject of energy changes with units and the final ability test ruler shown by thitung > ttabel (3,134 > 2,005), so Ha was accepted.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pngaruh hasil belajar fisika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan komik lipat sederhana Fisika dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas kelas IX B di MTs Nurul Ishlah Gegelang. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian quasi eksperimental design. Populasi yang dipergunakan adalah seluruh siswa kelas IX di MTs Nurul Ishlah Gegelang. Pada penelitian ini diambil dua kelas sebagai sampel penelitian yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. diperoleh sampel yaitu kelas IX B MTs Nurul Ishlah Gegelang sebagai kelompok eksperimen dan kelas IX A MTs Nurul Ishlah Gegelang sebagai kelompok kontrol. Data penelitian berupa hasil belajar fisika pada ranah kognitif dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar, Penelitian ini menggunakan desain Pretest-Posstes. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan uji-t related untuk mengetahui perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas sampel. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kemampuan awal siswa untuuk kedua kelompok adalah homogen yang ditunjukkan dengan Fhitung < Ftabel (1,07 < 2,14) serta perbedaan yang dimiliki antara kedua kelompok tidak signifikan pada pokok bahasan perubahan energi dengan satuan dan pengkuran tes kemampuan akhir yang ditunjukkan dengan thitung > ttabel (3,134 > 2,005), sehingga Ha diterima.

show abstract

Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII SMP/MTs

Cited by 8 publications

References 0 publications

Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Program Keahlian Akuntansi

Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Program Keahlian Akuntansi

Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Pengaruh Komik Lipat Sederhana Terhadap Hasil Belajar Fisika di MTs Nurul Ishlah Gegelang

Contact Info

Product

Resources

About