Efektivitas Video Belajar Dalam Pembelajaran Daring Matematika Materi Transformasi Pada Siswa SMP

Rahmawati, Fadhilah; Fatimah, Vita; Buraidah, Nur Layaliya; Wa’fa, Adillah Resfia El; Faizah, Soimah Nurul; Mukaromah, Anik

doi:10.31949/th.v5i2.2668

Cited by 10 publications

(10 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…> 0.05 (Ghozalli, 2016). Additionally, the Paired Sample T-test is used to assess hypotheses (Rahmawati F. F., 2021).…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

E-LKPD Assisted with Liveworksheets to Improve Students’ Critical Thinking Skills on Material Shifting Direction of Equilibrium

Febryanti

Rusmini

2022

View full text Add to dashboard Cite

The goal of this project was to create an e-LKPD using Liveworksheets to help students enhance their critical thinking abilities on the subject of moving elements toward equilibrium in terms of validity, efficacy, and practicality. Research and development (R&D) is the methodology used in this investigation. With an average percentage of 81%, 82%, 81%, and 81%, the validity of the e-LKPD was found to have met very valid standards in terms of the viability of content, language, presentation, and graphics. The student response questionnaire was used to evaluate the practicality. e-LKPD's The aspects of content, language, presentation, graphics, and operation were considered, and the average percentages were 98%, 98%, 96%, 97%, and 95%, which met very practical criteria. Additionally, it is backed by observations of children who achieve a 100% grade point average. The N-gain value of cognitive tests received an average of 0.78 with very high criteria, the e-LKPD efficacy received highly effective criteria, and the n-gain critical thinking abilities received an average of 0.51 with moderate criteria. backed up by the Paired Sample T-test, which had a Sig (2-tailed) score of 0.000. This demonstrates that learning with the help of e-LKPD and Liveworksheets has an impact on the outcomes of cognitive and critical thinking tests.

show abstract

“…> 0.05 (Ghozalli, 2016). Additionally, the Paired Sample T-test is used to assess hypotheses (Rahmawati F. F., 2021).…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

E-LKPD Assisted with Liveworksheets to Improve Students’ Critical Thinking Skills on Material Shifting Direction of Equilibrium

Febryanti

Rusmini

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berkaitan adanya permasalahan tersebut, maka solusi yang dapat diambil untuk permasalahan tersebut adalah menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, dapat membatu siswa dalam memahami materi dan dapat digunakan dalam pembelajaran (Rahmawati et al, 2021). Salah satu media pembelajaran yang dapat dikembangkan adalah media pembelajaran seperti media pembelajaran bahan ajar elektronik flipbook interaktif yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan membantu siswa dalam memahami materi dalam pembelajaran.…”

Section: Gambar 1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajarunclassified

Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Interaktif PMRI Berbasis Youtube untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa

Yulianto

2022

FJSR

View full text Add to dashboard Cite

The lack of use of learning media in learning makes students less enthusiastic in participating in learning. In learning students also need learning media that can help understand the material repeatedly so that it is necessary to develop learning media such as interactive youtube-based flipbook electronic teaching materials. This study aims to produce interactive flipbook electronic teaching materials based on the SPLDV class VIII material which have been tested for validity and reliability. This research is a development research using the ADDIE model. The subjects in this study were: 2 material experts, 2 media experts and 30 student responses. The data collection method used an instrument in the form of a rating scale with a validity assessment sheet for interactive flipbook electronic teaching materials based on SPLDV material. The data analysis technique used is qualitative analysis and quantitative analysis. The data were analyzed using the mean formula to obtain the average score. The results of the research obtained are interactive flipbook electronic teaching materials based on YouTube, SPLDV material received an assessment of 85.50% from media experts, 85.83% from material experts, and 85.73% from users or students. So it can be concluded that the interactive flipbook electronic teaching material based on the SPLDV YouTube material is very feasible at MTs Kun Karima.

show abstract

“…Berkaitan dengan permasalahan tersebut, sangat penting untuk adanya penelitian pengembangan mengenai media pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan membantu siswa dalam memahami materi dalam pembelajaran daring. Dengan adanya permasalahan tersebut, maka solusi yang dapat diambil untuk permasalahan tersebut adalah menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, dapat membatu siswa dalam memahami materi dan dapat digunakan dalam pembelajaran daring (Rahmawati et al, 2021). Salah satu media pembelajaran yang dapat dikembangkan adalah media pembelajaran seperti video.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Video Pembelajaran Berbantuan Youtube untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa Belajar Perubahan Wujud Benda

2021

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran membuat siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Dalam pembelajaran siswa juga memerlukan media pembelajaran yang dapat membatu memahami materi secara berulang-ulang sehingga diperlukan adanya pengembangan media pembelajaran seperti video. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video pembelajaran berbantuan youtube pada muatan IPA materi perubahan wujud benda kelas V SD yang sudah teruji validitas dan reliabilitasnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek pada penelitian ini yaitu: 2 orang ahli materi mata pelajaran IPA, 2 orang ahli media video pembelajaran, 2 orang praktisi dan 12 orang respon siswa. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen berupa rating scale dengan lembar penilaian validitas video pembelajaran berbantuan youtube muatan IPA. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Data dianalisis menggunakan rumus mean untuk memperoleh rata-rata skor. Rata-rata skor dari ahli materi yaitu 4,6, ahli media 4,72, respon praktisi 4,66, dan respon siswa 4,61 dengan kualifikasi keseluruhan “sangat baik” dan uji reliabilitas memperoleh hasil dari ahli materi yaitu 98,6%, ahli media 96,3%, praktisi 92,9% dan respon siswa 92,5% dengan kualifikasi keseluruhan “sangat tinggi”. Penelitian ini menghasilkan video pembelajaran berbantuan youtube pada muatan IPA materi perubahan wujud benda yang sudah teruji validitas dan reliabilitasnya sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran.

show abstract

Efektivitas Video Belajar Dalam Pembelajaran Daring Matematika Materi Transformasi Pada Siswa SMP

Cited by 10 publications

References 3 publications

E-LKPD Assisted with Liveworksheets to Improve Students’ Critical Thinking Skills on Material Shifting Direction of Equilibrium

E-LKPD Assisted with Liveworksheets to Improve Students’ Critical Thinking Skills on Material Shifting Direction of Equilibrium

Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Interaktif PMRI Berbasis Youtube untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa

Video Pembelajaran Berbantuan Youtube untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa Belajar Perubahan Wujud Benda

Contact Info

Product

Resources

About