MAZZILLI, R.N. Valor nutritional da merenda e sua contribuição para as recomendações nutricionais do pré-escolar, matriculado em CEAPE. Rev. Saúde públ., S. Paulo, 21: 1987.RESUMO: Estudou-se o valor nutricional da merenda escolar e os vários tipos de preparações oferecidas aos pré-escolares, matriculados nos Centros de Educação e Alimentação do Pré-Escolar (CEAPEs). Analisou-se sua contribuição para satisfazer as recomendações diárias de energia e de nutrientes desse grupo etário da população. O estudo abrangeu 346 pré-escolares de CEAPEs implantados em 6 cidades do interior do Estado de São Paulo. As preparações servidas com maior freqüência em todos os CEAPEs foram: leite enriquecido, proteína testurizada de soja, sopas e mingaus de produtos à base dessa leguminosa. O valor energético médio variou de 210 a 403 calorias, e o de proteínas, de 5,7 a 12,0 g. Em relação a vitaminas e minerais, a merenda mostrou-se deficiente na maioria desses nutrientes e em todas as cidades estudadas. A contribuição da merenda para as recomendações diárias de energia e de proteína ficou entre 21 e 44% e de 13a 26%, respectivamente. Quanto ao teor vitamínico, a merenda atendeu ao previsto pelo PNAE em relação às vitaminas A, B 1 e B 2 , apenas em três cidades; quanto aos minerais, somente o cálcio, em uma localidade, atingiu o estabelecido pelo Programa. A merenda ainda que não seja expressiva sua contribuição para as recomendações nutricionais diárias, constitui suplemento na dieta habitual do pré-escolar.
UNITERMOS:
INTRODUÇÃOA alimentação suficiente e adequada, principal necessidade do ser humano 6 , constitui um dos direitos da criança 7 ; todavia, especialmente nos países em desenvolvimento, milhares de crianças não estão desfrutando desse direito. Como conseqüência, nessas áreas, a desnutrição protéico-energética (DPE) continua sendo um dos mais graves problemas de saúde pública.A DPE, entre lactentes e pré-escolares de países em desenvolvimento, tem sido causa básica ou associada de mortalidade, contribuindo para elevar seu coeficiente nesses grupos populacionais 9,28 , chegando a ser de vinte a trinta vezes mais alta do que nos países desenvolvidos, na faixa etária de um a 4 anos 1 .Segundo a OMS 27 , a nutrição adequada é o principal fator para o crescimento e desenvolvimento normais.Jelliffe e Jelliffe 19 estimam que de um a dois terços dos 400 milhões de pré-escolares, existentes no Terceiro Mundo, sofrem de desnutrição.No Brasil, os estudos realizados vêm demonstrando que a DPE é a deficiência nutricional de maior magnitude e conseqüência para a saúde 2,3,4,5,17,18 .Apesar da DPE afetar significativa percentagem de pré-escolares, somente o grupo de 0 a 2 anos deste segmento da população tem recebido, há mais tempo, a atenção dos Governos, seja em nível nacional ou estadual, mediante programas de assistência materno-infantil. Apenas recentemente as autoridades governamentais vêm se conscientizando da necessidade de dar atenção às crianças de 2 a 6 anos, faixa etária ainda sem atendimento, uma vez que a partir dos 7 an...