Eficacia de un programa para la prevención de la violencia en un centro de enseñanza secundaria = Eficacy of an intervention program on the prevention of violence in an institute of secondary education

Abstract

Eficacia de un programa para la prevención de la violencia en un centro de ed.secundaria Carmen Carpio de los Pinos

Mediación de conflictos y violencia escolar: Resultados de intervención a través de un estudio cuasi-experimental

“…En últimas, los esfuerzos para recomponer el tejido social son imperativos, y su semilla crece, entre otros, en el contexto educativo. Por ello, se insta a los investigadores en psicología educativa, orientación y psicopedagogía del país, a llevar a cabo experiencias de investigación que cumplan ciertas condiciones: réplica de experiencias en formación e implementación de mediación de conflictos en instituciones educativas de zonas urbanas y rurales del país con características poblacionales asociadas a los procesos de violencia estructural y política del país; uso de metodologías cuasi-experimentales con mejores controles de variables extrañas; implementación de experiencias en las que la metodología se apoye en las TIC y con tendencias actuales para el entrenamiento, tales como la gamificación o el B-learning; verificación objetiva, a partir de instrumentos psicológicos validados, de los efectos de las intervenciones, no solo en percepción de violencia escolar, sino además, de clima escolar y desarrollo de habilidades de resolución de conflictos; monitoreo de los efectos a largo plazo, con medidas basadas en la cantidad de casos de violencia y acoso escolar atendidos por periodos de tiempo en orientación escolar, así como un análisis de los cambios en las formas de expresión de la violencia escolar; desarrollos de intervenciones donde haya integración docente-estudiante, como en la propuesta desarrollada por Carpio et al (2012).…”

“…Dentro de los múltiples esfuerzos que se llevan a cabo para afrontar la violencia escolar, se encuentra la mediación de conflictos, que pertenece al nivel de la prevención primaria y es de uso frecuente entre los psicólogos educativos y otros profesionales de países como Estados Unidos (Watson, 2011;Pinto y Oliveira, 2020) y de Europa (International Institute for Conflict Prevention and Resolution, 2015). Así mismo, en programas de reducción de violencia escolar, como el realizado por Carpio, Tejero, y García (2012) en España, la mediación escolar fue uno de los varios temas en que entrenaron a los participantes de grupo experimental en un cuasiexperimento, con el cual corroboraron que las intervenciones alternativas de solución de conflictos con integración docente-estudiante tienen mejor efecto que la intervención tradicional.…”