Egy innovatív, finn vállalkozói képzés módszertani eszközeinek elemző értékelése és európai térnyerésének bemutatása

Abstract

Senge (1994) Az 5. alapelv című munkájában arra a kérdésre, hogy "Hogyan teremtjük meg saját valóságunkat -és miként tudunk változtatni ezen?" öt olyan területet nevezett meg, amelyek egymás nélkül nem lennének sikeresek. Ez az öt terület: a rendszerben való gondolkodás, a személyes irányítás, a gondolati minták, a közös jövőkép és a csoportban tanulás. E területek fejlesztése az alapja a finn felsőoktatási rendszer egyik innovatív, az OECD által is díjazott programjának, a Jyväskylä-ban a JAMK University of Applied Sciences-en 1993 óta működő Tiimiakatemia (továbbiakban Team Academy) oktatási módszertannak. A módszertan alapvető elemei a "learning by doing" elv, a valós üzleti környezet, a tanítás helyett a tanulás előtérbe helyezése, a kontroll és a számonkérés helyett az önszabályozás és a csapatvállalkozók saját felelősségének fejlesztése a saját tanulásuk, fejlődésük iránt.A módszertan számtalan, a hagyományos felsőoktatásba egy teljesen új szemléletet hozó elemet tartalmaz. Az alapí-tók nagy hangsúlyt és sok energiát fektetnek abba, hogy az eredményeik alapján is bizonyított, hatékony módszertant a világon elterjesszék, így mára Európa számos országában, több éve, különböző oktatási szinteken és formában alkalmazzák.A tanulmány szerzői a Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Karán 2010 óta alkalmazzák a Team Academy módszer-tanát. Jelen tanulmányban azt vizsgálják, hogy melyek a módszertan legfontosabb eszközei, azok a vállalkozásfejlesztés mely területeire irányulnak, valamint hogyan adaptálták a különböző országok felsőoktatási intézményei a Team Academy módszertan vizsgált elemeit.

The Role of Education, in Particular Universities, in Encouraging Young People to Become Entrepreneurs

“…It is applied in many countries in Europe. Gál et al [2017] report on the essence of the methodology and its spread in Hungary and Europe.…”

A vállalkozóképzés formái

“…tős részének előnyére válhat. Emiatt nagyon is aktuális kulcskérdés, hogy hogyan lehet embereket felkészíteni a vállalkozói létre (Lukovszki, 2011;Mihalkovné Szakács, 2014;Gál et al, 2017). Jelen írásnak az a fő célja, hogy bemutassa azokat a különböző oktatási formákat, ahogy jelenleg a felsőoktatásban vállalkozókat próbálnak képezni.…”

“…Ugyanakkor érdemes kiemelni a vállalkozóképzés "csúcsát" nem az ilyen jellegű rövid vállalkozói próbagyakorlatok, hanem az igazi vállalkozások létrehozását célzó (venture creation) programok jelentik (Ollila & Williams-Middleton, 2011;Tasi & Zsigmond 2014;Lackéus & Williams-Middleton, 2015;Boh et al, 2016;Gál et al, 2017;Farkas & Gubik 2020). Ilyen jellegű programok során a tanulók igazi vállalkozásokat alapítanak a képzési programjuk részeként.…”