El rol del bibliotecario y la construcción de conocimiento: estrategias de articulación con instructores

Abstract

El rol del bibliotecario y la construcción de conocimiento: estrategias de articulación con instructores RESUMEN El presente artículo refleja los resultados obtenidos durante el IV Encuentro Nacional del Sistema de Bibliotecas realizado en el 2015, por el Equipo de Gestión del Sistema de Bibliotecas de la Escuela Nacional de Instructores ´Rodolfo Martínez Tono´, donde se desarrolló una propuesta didáctica con el fin de construir de forma conjunta propuestas para la intervención en la cultura de la información. La perspectiva metodológica se inscribe en el marco de la investigación acción; los resultados permiten concluir que los bibliotecarios expresan una actitud de preocupación por dinamizar su rol e involucrar a los instructores en la construcción de conocimiento y que el saber que poseen, producto de su práctica cotidiana, debe ser reconocido y dinamizado mediante espacios de diálogo y participación. Palabras clave: Bibliotecario, estrategias, construcción de conocimiento, articulación, intervención. SUMMARYThe present article reflects the results taken during IV National Library System Conference in 2015, organised by the Management Library System Team from the National Instructors School `Rodolfo Martínez Tono´, where a didactic proposal was developed in order to build collectively proposals for the intervention in culture and information. The methodological perspective is framed under the action research; due to the results, it is conclusive that librarians express some concerns to invigorate their role and to involve instuctors in the knowledge construction, and that the knowledge they poses, product of a daily practice, must be recognised and invigorated through dialogue and participation channels. Palabras clave: Librarian, strategies, knowledge construction, articulation, intervention. RESUMOEste artigo apresenta os resultados obtidos durante o IV Encontro Nacional do Sistema de Bibliotecas realizado em 2015 pela equipe de gestão de sistemas da Bibliotecas da Escola Nacional de Instrutores 'Rodolfo Martinez Tono ", onde foi desenvolvida uma proposta educacional com o fim de construir de forma conjunta propostas para a intervenção na cultura da informação. A perspectiva metodológica se encontra no âmbito da pesquisa-ação; os resultados sugerem que os bibliotecários expressam uma atitude de preocupação para dinamizar o seu papel e envolver os instrutores na construção de conhecimento e que o saber que possuem, produto de sua prática diária, deve ser reconhecido e revigorado por espaços de diálogo e participação. Palabras clave: Bibliotecário, estratégias de construção de conhecimento, intervenção conjunta.

Caracterización de las bibliotecas universitarias en la ciudad de Medellín, Colombia

“…González (2012), afirma que los servicios de referencias que las bibliotecas ofrecen a sus usuarios, tanto presenciales como virtuales, presentan bajas estadísticas, lo que pone en peligro el futuro de las bibliotecas. Es ahí donde el bibliotecario debe cumplir una función fundamental en relación con la actualización de contenidos, innovación en la búsqueda de información y atracción a los diferentes usuarios hacia los servicios que se brindan, siendo de gran importancia implementar un rediseño en correlación con el manejo de datos estadísticos (Malagon y Valderrama, 2016). Lo anterior implica que las bibliotecas deben adaptarse de manera constante a los nuevos desarrollos informáticos, a fin de poder potencializar las diferentes inquietudes de sus usuarios.…”