El rol del bibliotecario y la construcción de conocimiento: estrategias de articulación con instructores RESUMEN El presente artículo refleja los resultados obtenidos durante el IV Encuentro Nacional del Sistema de Bibliotecas realizado en el 2015, por el Equipo de Gestión del Sistema de Bibliotecas de la Escuela Nacional de Instructores ´Rodolfo Martínez Tono´, donde se desarrolló una propuesta didáctica con el fin de construir de forma conjunta propuestas para la intervención en la cultura de la información. La perspectiva metodológica se inscribe en el marco de la investigación acción; los resultados permiten concluir que los bibliotecarios expresan una actitud de preocupación por dinamizar su rol e involucrar a los instructores en la construcción de conocimiento y que el saber que poseen, producto de su práctica cotidiana, debe ser reconocido y dinamizado mediante espacios de diálogo y participación. Palabras clave: Bibliotecario, estrategias, construcción de conocimiento, articulación, intervención. SUMMARYThe present article reflects the results taken during IV National Library System Conference in 2015, organised by the Management Library System Team from the National Instructors School `Rodolfo Martínez Tono´, where a didactic proposal was developed in order to build collectively proposals for the intervention in culture and information. The methodological perspective is framed under the action research; due to the results, it is conclusive that librarians express some concerns to invigorate their role and to involve instuctors in the knowledge construction, and that the knowledge they poses, product of a daily practice, must be recognised and invigorated through dialogue and participation channels. Palabras clave: Librarian, strategies, knowledge construction, articulation, intervention. RESUMOEste artigo apresenta os resultados obtidos durante o IV Encontro Nacional do Sistema de Bibliotecas realizado em 2015 pela equipe de gestão de sistemas da Bibliotecas da Escola Nacional de Instrutores 'Rodolfo Martinez Tono ", onde foi desenvolvida uma proposta educacional com o fim de construir de forma conjunta propostas para a intervenção na cultura da informação. A perspectiva metodológica se encontra no âmbito da pesquisa-ação; os resultados sugerem que os bibliotecários expressam uma atitude de preocupação para dinamizar o seu papel e envolver os instrutores na construção de conhecimento e que o saber que possuem, produto de sua prática diária, deve ser reconhecido e revigorado por espaços de diálogo e participação. Palabras clave: Bibliotecário, estratégias de construção de conhecimento, intervenção conjunta.

El presente texto busca destacar y dar a conocer el trabajo de Hernán Cortes, un formador del SENA que gracias a su trabajo tuvo la oportunidad de ser reconocido como ganador del 1er. Premio a la Exce-lencia del Instructor SENA 2014. Su labor con los elementos productivos para el manejo de explotaciones apícolas (Apis mellifera), con prácticas de manejo sostenible en condiciones de bosque húmedo tropical, ha contribuido al cre- cimiento de la región y es prueba de los valores que son base de nuestra institución.

No abstract

RESUMENMaestrías en la obtención de sonrisas y doctorados en amor a su arte, son algunos de los títulos que ostenta Guillermo Forero, el instructor que nació y creció en un circo y que ahora, como instructor del SENA, es llamado Profe Memo dentro y fuera de las aulas. Este artículo resalta el perfil de un personaje forjado en la universidad de la vida, heredero de saberes y destrezas que le llegaron a través de generaciones que hoy alimentan y forman nuevas hornadas de artistas. Palabras clave: Práctica pedagógica, experiencia, artes circenses, profesionalización de artistas, SENA. SUMMARYMasters obtaining laughs and doctorates in love of art, are a few titles for Guillermo Forero, the instructor that was born and raised in a circus and now, as a SENA instructor, is called Profe Memo inside and outside the classrooms. This article outlines his profile, a character forged from the university of life, heir of knowledge and skills passed through generations which nurture and shape new artists. Keywords: Pedagogical practice, experience, circus art, artist professionalisation, SENA. RESUMOMestrado em obter sorrisos e doutorados em amor pela sua arte, são alguns dos títulos que possui Guillermo Forero, o instrutor que nasceu e cresceu em um circo e agora, como instrutor do SENA, é chamado Profe Memo dentro e fora as aulas. Este artigo destaca o perfil de um personagem forjado na universidade da vida, herdeiro de conhecimentos e habilidades que chegaram através de gerações que hoje alimentam e formam novas gerações de artistas. Palabras clave: Prática de ensino, experiência, artes do circo, artistas profissionais, SENA.

El presente artículo se refiere a la investigación titulada Representaciones sociales de los instructores frente a su quehacer pedagógico y las disertaciones tratadas en el grupo de investigación “Formación pedagógica de instructores SENA”, sobre este proyecto. Se realiza un taller de vocablos ; una breve descripción de lo que se entiende por pedagogía y sus imprecisiones conceptuales; una reflexión sobre el significado de las representaciones sociales; se finaliza con algunas conclusiones que expresan las preocupaciones, inquietudes e incertidumbres implícitas en el estudio de las representaciones sociales de uno de los actores protagónicos de la formación al interior de nuestra institución.