El uso de los test como herramientas para la intervención psicomotriz: su valor en el análisis de la estructura psicomotriz

Abstract

Los test han sido utilizados como instrumentos de valoración de diferentes componentes de la estructura psicomotriz desde los orígenes de la psicomotricidad como disciplina y como profesión. Esta práctica se ha consolidado en todos los ámbitos de intervención y en todas las franjas etarias, por lo que la generalización en su uso exige profundos niveles de análisis respecto a las consideraciones técnicas y éticas que subyacen. Nos proponemos poner en discusión su valor para el análisis de la estructura psicomotriz a efectos de reconocer su potencialidad, a la vez que señalar sus limitaciones y controversias. La información que arrojan los test porta un valor que sólo puede ser asignado en su articulación con el análisis de todos los elementos de la estructura psicomotriz, en tanto entendemos el hacer psicomotriz como la proyección que emerge del entrecruzamiento del equipamiento neurobiológico, las experiencias con un otro significativo y los discursos en torno al cuerpo.

Apuntes para pensar la formación académica y las intervenciones en clínica psicomotriz

“…Las perspectivas reduccionistas que no contemplan la multiplicidad de condiciones de existencia y de determinaciones presentes en la vida de las personas, deben ser desestimadas. Se plantean así, los siguientes objetivos de formación (12) : Profundizar en la comprensión del proceso de constructividad corporal y sus vicisitudes, privilegiando la mirada y la escucha como herramientas clínicas.…”

Revisión tipo paraguas de 50 pruebas sobre competencia psicomotora en educación preescolar (Umbrella review of 50 tests about psychomotor competence in preschool education)

“…En esta revisión paraguas se pretende discutir sobre la utilización de los test psicomotrices en el marco de la práctica psicomotriz en la etapa de Educación Infantil. La gran diversidad de test existentes en la actualidad nos obliga a considerar la pretensión general de medir algo del orden de la conducta humana de manera objetiva (Pena & Diez, 2021). Por esta razón, se hace necesaria una clasificación de los test que oriente a los profesionales sobre cuáles serían las escalas más adecuadas según sus intereses de medición.…”