Energie für Chemie oder Chemie für Energie?

Abstract

Als transdisziplinärer Knotenpunkt zwischen den Naturwissenschaften ist das Energie‐Konzept des Schulunterrichts auf einfache, leicht verständliche Definitionen angewiesen, die in den Fächern Chemie, Physik und Biologie gleichermaßen Gültigkeit besitzen. Auf Grundlage empirisch nachgewiesener (Fehl‐)Vorstellungen wird eine Definition für die Energie im Schulunterricht vorgeschlagen. Außerdem wird eine Möglichkeit aufgezeigt, auf den wissenschaftlich nicht haltbaren Begriff der chemischen Energie zu verzichten und stattdessen bereits im Chemieanfangsunterricht die Enthalpie einzuführen. Dazu werden einfache Experimente zu unterschiedlichen Aspekten des Themas „Energie“ in der Sekundarstufe I und die dazu passenden Enthalpie‐Diagramme vorgestellt

Digital media in chemistry education: Developing professional skills in context of a school student laboratory

“…Obwohl – oder gerade weil – das Energiekonzept in den drei Naturwissenschaften Biologie, Chemie und Physik eine bedeutsame Rolle spielt, ist es aufgrund seines hohen Abstraktionsgrades besonders zu Beginn des Chemieunterrichts für Schülerinnen und Schüler häufig schwer verständlich [13]. Ergänzend werden in den verschiedenen Naturwissenschaften unterschiedliche Energieformen und Definitionen an die Schülerinnen und Schüler herangetragen.…”

Imaging meets chemistry: The application of a thermal imaging camera in chemistry classes of secondary schools first stage

“…Eine beeindruckende Zusammenstellung physikalischer und chemische Experimente haben Bohrmann‐Linde und Kleefeldt in vielfältiger Weise erstellt [4–8]. Gerade bei der Betrachtung der Energieumsätze physikalischer Vorgänge und chemischer Reaktionen ergeben sich durch die Thermografie neue Möglichkeiten der Prozessanalyse, wie die Beobachtung der Kristallisation eines Taschenwärmers, von der wir bereits berichteten [9, 10]. Zusätzlich spiegeln aktuelle Publikationen, wie das Themenheft Naturwissenschaften im Unterricht Chemie (177/178) und die Orientierungshilfe der Joachim Herz Stiftung [11], die Aktualität des Einsatzes digitaler Messinstrumente im naturwissenschaftlichen Unterricht wider.…”

Calorimetry is Now Faster, Easier and More Transparent Than Ever

“…Energetische Fragestellungen sind kein aktuelles Modethema, sondern werden auch in Zukunft hohe gesellschaftliche Bedeutung haben. Mit der Einführung der chemischen Reaktion kommt dem Chemieunterricht eine besondere Bedeutung zu: Die Energie, die in den Stoffen enthalten ist, wird erstmals eingeführt und ihre Veränderung beschrieben [1]. An dieser Stelle ist es wichtig und notwendig, den Schülerinnen und Schülern ein einfaches Konzept dieser Idee zu vermitteln.…”