Enfants placés, déplacés, replacés : parcours en protection de l’enfance

Potin, Émilie

doi:10.3917/eres.potin.2012.01

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“…Tous les choix de la femme pourront être lus à l'aune des choix qu'elle fait pour ses enfants. Cela rejoint la centration des discours des professionnel-le-s de la protection de l'enfance sur les caractéristiques de la relation parent-enfant, plus que sur les conditions matérielles de vie des familles, observée dans l'ensemble des recherches sur la protection de l'enfance en France (Minary, 2011 ;Potin, 2012). Dans le cadre des centres maternels, la focalisation de l'intervention sur la relation mère-enfant peut être vécue comme une forme de soutien pour les femmes que cela menace moins identitairement, mais elle est parfois également productrice d'instabilité, conduisant à des situations de tensions entre les mères et les professionnel-le-s, voire à des sorties sans accompagnement pour des enfants pourtant repérés comme nécessitant un soutien dans leur développement.…”

Section: Resultsunclassified

Vivre en centre maternel : le jeune enfant au cœur de la dynamique relationnelle entre sa mère et les professionnel-le-s

Ganne¹

2018

Revue Internationale De l'Éducation Familiale

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En France, les établissements d’accueil mère-enfant, appelés également centres maternels, hébergent des femmes enceintes ou accompagnées d’enfant de moins de trois ans, dans le cadre de la protection de l’enfance. Ils ont pour mission d’apporter une aide éducative et psychologique aux femmes hébergées et de les soutenir dans leur relation avec leur enfant. Ce dernier est souvent accueilli en crèche au sein de l’établissement et est au centre des préoccupations des professionnel-le-s. Comment ces interventions sont-elles vécues du côté des mères ? Cet article se base sur 49 entretiens biographiques réalisés auprès de femmes ayant séjourné en centre maternel quelques années. La restitution de leur expérience met en évidence le vécu du suivi éducatif, les configurations dans lesquelles il est perçu comme un soutien ou comme un contrôle, ainsi que la dynamique relationnelle paradoxale qui s’engage parfois.

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Section: Resultsunclassified

Vivre en centre maternel : le jeune enfant au cœur de la dynamique relationnelle entre sa mère et les professionnel-le-s

Ganne¹

2018

Revue Internationale De l'Éducation Familiale

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“…Elle pointe les enjeux d'action sous-jacents à l'accompagnement social jusque dans les interactions entre accompagnateurs et accompagnés » (Pichon, 2014, p. 88). Enfin, il sera question aussi de la discontinuité du processus de changement, « fait d'essais et de tentatives multiples, d'abandons, de rechutes, et de reprises » (Pichon, 2007, p. 18 -Eber, 2006 ;Deles-Ravier, 2003 ;Euillet et Zaouche-Gaudron, 2008 ;Potin, 2010Potin, , 2011Potin, et 2012Sellenet, 2006Sellenet, et 2010Paugam, 2014 ;Stettinger, 2019), ces travaux passent sous silence la façon dont les individus s'approprient les injonctions des professionnels et peuvent ainsi changer leur façon d'être parent. (Schwartz, 1990).…”

Section: Devenir Une « Bonne » Mèreunclassified

Devenir une « bonne » mère. Une trajectoire balisée par l’intervention sociale

Stettinger¹

2018

caf

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À la naissance de chacun de ses enfants, Nora Dhamani a dérogé aux normes légitimes octroyées à la « bonne » mère dans la société française. Leur placement, peu de temps après chaque naissance, a validé sa disqualification en tant que mère. Cet article analyse la réception et l’appropriation par cette mère des normes dominantes transmises par les divers professionnels qu’elle a rencontrés au cours d’un suivi social de plus de trente ans. Comment Nora a-t-elle vécu sa disqualification ? De quelle façon s’est-elle approprié les normes prescrites par les professionnels ? Comment est-elle arrivée à se transformer et à construire une place légitime auprès de ses enfants ? L’étude de cette trajectoire vise à apporter des éléments de compréhension sur le vécu des mères de classes populaires du travail de normalisation dont elles font souvent l’objet ; des oppositions et des impositions auxquelles elles doivent faire face pour pouvoir prétendre au rang de « bonne » mère.

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“…3 The importance of this question is underlined by the growing concern regarding the evaluation of public policies, which tries to understand which resources can help fostered children and which constraints can burden them (Delcroix 2005). Despite the existing research on this question presenting a wide array of methodologies and samples, and even though it involves various disciplines and fields, a small number of recurrent issues crop up time and again (Frechon/Dumaret 2008;Chaïeb 2013): success at school, professional insertion, physical and mental health, and housing, as well as the impact of gender on placement trajectories (Bauer et al 1993;Dumaret/Coppel-Batsch 1995;Frechon 2003;Dumaret, et al 2009;Potin 2009Potin , 2012Stein/Dumaret 2011).…”

Section: Case Studiesmentioning

confidence: 99%

Intergenerational transmission of trajectories of suffering in precarious environments

Chaieb¹,

Schwarz²

2015

ZQF

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This article discusses some pivotal questions regarding processes of the intergenerational transmission of trajectories of suffering in precarious places: to what extent can such processes provide resources that foster agency, and to what extent do they rather constitute barriers to living one's own life? How much do intergenerational relations allow for certain reinterpretations while discouraging or inhibiting others? Which reinterpretations of the older generations' experiences appear legitimate in certain contexts, and which are rebuked by one's social environment? In order to pursue these questions we present analyses of two very different cases that are based on two forms of data material-the life story of Emma, a woman in her 50s, and ethno-analytic group interviews with adolescents aged 14 to 20. Both cases are embedded in very different regional and political contexts: the former, in the French system of fostering institutions, and the latter a Palestinian refugee camp in the West Bank. Both constitute, however, cases of intergenerational transmission of trajectories of suffering. One objective of this article is to illustrate how the contrasting of such cases across different kinds of data and contexts can be heuristically useful for methodologically gauging the spectrum of the ubiquitous and sometimes paradoxical phenomena of intergenerational transmission, in order to further develop its conceptualization.

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Enfants placés, déplacés, replacés : parcours en protection de l’enfance

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Vivre en centre maternel : le jeune enfant au cœur de la dynamique relationnelle entre sa mère et les professionnel-le-s

Vivre en centre maternel : le jeune enfant au cœur de la dynamique relationnelle entre sa mère et les professionnel-le-s

Devenir une « bonne » mère. Une trajectoire balisée par l’intervention sociale

Intergenerational transmission of trajectories of suffering in precarious environments

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