2008
DOI: 10.1080/02783190701836296
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Engaging the Spiritual Intelligence of Gifted Students to Build Global Awareness in the Classroom

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
1
1

Citation Types

0
43
0
9

Year Published

2009
2009
2022
2022

Publication Types

Select...
5
5

Relationship

0
10

Authors

Journals

citations
Cited by 57 publications
(52 citation statements)
references
References 2 publications
0
43
0
9
Order By: Relevance
“…Similar to consciousness, SI is defined as an individual's capacity to have a sense of sacredness, virtue, and the awareness that everything is interconnected in the universe (Emmons, 2000). Other than this definition, it is simply considered to be the capacity to question the reasons of everything (Sisk, 2008) or the capability to connect to a higher power, who is the main source of every entity (Vaughan, 2002).…”
Section: The Significance Of Emotional and Spiritual Intelligencementioning
confidence: 99%
“…Similar to consciousness, SI is defined as an individual's capacity to have a sense of sacredness, virtue, and the awareness that everything is interconnected in the universe (Emmons, 2000). Other than this definition, it is simply considered to be the capacity to question the reasons of everything (Sisk, 2008) or the capability to connect to a higher power, who is the main source of every entity (Vaughan, 2002).…”
Section: The Significance Of Emotional and Spiritual Intelligencementioning
confidence: 99%
“…It can relate to meaningful work aspect of workplace spirituality. Sisk (2008) says that the feeling of connection to others is another trait of spiritual intelligence, which is clearly associated with correlation feeling with other. He also believes that sensitivity to life goals is another trait of spiritual intelligence.…”
Section: The Results Of the 1 St Hypothesismentioning
confidence: 99%
“…− w codziennych sytuacjach i relacjach międzyludzkich: w życiu indywidualnym i społecznym, − w doświadczeniach trudnych, egzystencjalnych, granicznych: jako zasób, − w środowisku biznesowym i organizacyjnym: przy selekcji liderów, menedżerów i w zarządzaniu personelem (Wigglesworth 2003;Zohar, Marshall 2004;Korcz 2006;Smith, Katz 2006), − w psychologii edukacji, wychowania i w pedagogice: ponieważ proces edukacyjny zakłada nie tylko przyswajanie wiedzy, ale też kształcenie holistyczne, edukację ku wartościom oraz działania służące kształtowaniu dojrzałej osobowości (Sisk, Torrance 2001;Johnson 2006), − wreszcie w życiu społecznym, politycznym i religijnym: zdolności skła-dające się na wrażliwość duchową są istotne dla skutecznego pełnienia roli lidera społecznego, politycznego, religijnego, mediatora, terapeuty, coacha bądź doradcy duchowego (Kriger 1999;Wigglesworth 2003;Hense 2006;Amram 2007;Sisk 2008 Prosimy o uważne wypełnienie wszystkich rubryk powyższej metryczki, a następnie o zapoznanie się z instrukcją, która znajduje się na kolejnej stronie.…”
Section: Wrażliwość Etyczno-moralna (Sumienie)unclassified