Enhancing Empathy in Undergraduate Nursing Students: An Experiential Ostomate Simulation

Nursing student as patient: experiential learning in a hospital simulation to improve empathy of nursing students

“…Students were feeling not heard or seen, and they also felt the pain of dependency and helplessly waiting. Boredom and impact on life, found in this study, were not described in the studies of Vanlaere et al , Karlowicz & Palmer or Maruca et al . An explanation for feeling bored could be that students felt restless by the sudden change in activity from free and active to passive and bored.…”

Çocuk Hemşiresi ve Öğrencilerinin Empatik Eğiliminin Aile Merkezli Yaklaşımına Etkisinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

“…Hemşirelikte çeşitli şekillerde tanımlanan çok boyutlu bir kavram olan empati, hemşireler tarafından kabul gören ancak az uygulanan bir yöntemdir (16,(26)(27)(28). Çocuk sağlığı ve hastalıkları dersi almış olan hemşirelik öğrencilerin de orta düzeyde empatik eğilim puanı olduğu belirlenmiştir.…”

Como ensinar empatia para futuros enfermeiros? uma revisão integrativa de literatura

“…A metodologia utilizada mais relata foi a Simulação Realística, que surge como promotora da empatia e do ensino das emoções, da promoção da saúde e compreensão dos sofrimentos dos pacientes e das famílias. A simulação apresenta a capacidade de desenvolver uma maior consciência dos problemas enfrentados pelo paciente (Maruca, Diaz, Kuhnly, Jeffries, 2015;Andersen, Larsen, 2015). A simulação fornece aos estudantes de enfermagem informações valiosas pois ao experimentar o papel de um paciente, os estudantes aprendem aspectos importantes da empatia (Beest, Bemmel, Adriaansen, 2018).…”

“…O uso de questionário com perguntas abertas foi bastante utilizado como recurso para absorver as respostas dos alunos, os participantes responderam descrevendo seus sentimentos iniciais e finais, mudanças de atitudes, ações tomadas como resultado de sentimentos e aprendizado (Brown, Bright, 2017). As respostas abertas dos alunos aos questionários foram analisadas usando uma análise comparativa constante ou software, comum em desenhos qualitativos, permitindo a quantificação e a comparação das respostas de diferentes participantes para identificar temas comuns que surgiram (Loke et al, 2015;Maruca, Diaz, Kuhnly, Jeffries, 2015).…”