Escrita colaborativa na cultura digital: ferramentas e possibilidades de construção do conhecimento em rede

Abstract

O presente artigo discute formas e métodos de escrita colaborativa suportada por recursos da tecnologia informática disponíveis online como espaço de interlocução de alunos e professores. Examinam-se ferramentas passíveis de uso para a construção do conhecimento em rede a partir do compartilhamento da escrita de forma síncrona e assíncrona, em ambientes públicos e privados, de modo a usufruir atributos da cultura digital e as habilidades da geração que nasceu imersa no contexto das tecnologias da informação e comunicação. Propõe-se a concepção de meios de autoriacoletiva que privilegiem a expressão do aluno, favoreçam o acompanhamento de seus modos de pensar e possibilitem ao professor a realização de intervenções sobre a escrita, promovendo-a de um mecanismo de avaliação para um meio de interação social.Palavras-chave: escrita colaborativa, autoria, conhecimento, rede.

Didactic Sequences as an Educational Product to Facilitate Teaching-Learning Processes in Lato Sensu Graduate Courses in the Area of Health Management in Primary Care

“…It is noteworthy that the use of digital tools such as Google Docs favors, in addition to an effective learning process, the expression, understanding and communicative efficiency of students [14].…”

Escrita Coletiva Digital: Conceitos, Características e Tecnologias

“…Na literatura, muitos autores tratam de Escrita Coletiva a partir da utilização de diversos termos correlatos, como: escrita colaborativa (LOWRY et al, 2004;SCHÄFER et al, 2009;BERDUGO, HERRERA e VALDIRI, 2010;CALVO et al, 2011;SANZ e ZANGARA, 2012;), escrita colaborativa on-line (SÁNCHEZ, 2009), escrita coletiva (PRIMO e RECUERO, 2006) e autoria colaborativa (BENSON, 2012). No entanto, compreendem essa atividade de forma análoga, considerando que é necessário que um grupo de pessoas trabalhe MARIA.…”

“…Por tratar de uma forma distinta de trabalho em grupo, envolve uma ampla gama de atividades coletivas, múltiplos papéis e subtarefas". Schäfer et al (2009), entendem que a "proposta de escrita colaborativa em ambiente digital se baseia na interação, permitindo ao aluno o desenvolvimento de diversas competências, tanto relacionadas a habilidades pessoais como àquelas que dizem respeito à produtividade e ao trabalho cooperativo". Nessa direção, Sanz e Zangara (2012) afirmam que "assim como ocorre nas atividades colaborativas em geral, se busca propiciar espaços nos quais se dê o desenvolvimento de competências individuais e de grupo a partir de objetivos específicos que fomentem a colaboração e a troca de informação e estratégias entre os integrantes de uma equipe de trabalho".…”

“…Segundo Castilho et al (2007), a escrita é afastada da dimensão da autoria individual para o âmbito da construção coletiva, onde saberes e panoramas se reúnem para a construção de um trabalho mais rico, profundo e plural. Para Schäfer et al (2009), nota-se, em tal perspectiva, a possibilidade de construção de uma nova concepção de língua escrita, favorecendo a expressão, a compreensão e a eficiência comunicativa. Diante disso, a Escrita Coletiva Digital (ECD) leva consigo possibilidades não limitadas pela escrita convencional, atrelada ao papel e caneta.…”

Metodologia para implantação de um projeto de registro colaborativo

“…Os editores síncronos são sistemas criados para a colaboração dos usuários são mesmo tempo em um mesmo documento. Existe a configuração de uma rede de usuários que podem participar de maneira síncrona por meio de conversas em bate-papo e usando aplicativos para a confecção de documentos visíveis por todos (SCHÄFER;LACERDA;FAGUNDES, 2009).…”