Estágios motivacionais e sua correlação com sintomas de ansiedade e depressão em pacientes com disfonia

Abstract

À minha mãe, Raimunda da Silva Coelho exemplo de resiliência, incentivando-me a buscar meus sonhos mesmo de coração partido pela minha ausência. Ao meu pai, Alcivando Brito Costa, por suas palavras fortes e protetoras, que me ampararam nas dificuldades da caminhada. AGRADECIMENTOS À Deus por a cada instante dar provas da sua presença e amor incomparável a está pequenina criatura, que sem Ele nada é bom. "Confiar em Deus significa: crer que tudo o que acontece é o melhor" (W. Goes) Aos Meus irmãos especialmente minha irmã Sandra, por ser meu apoio forte e protetor, a irmã mais linda do mundo. A Leno, meu caçula inseparável de todas as aventuras e Alex, a alegria e espontaneidade em pessoa, por sempre estarem dispostos a me apoiar, incentivar e ouvir. Além de terem me dado os sobrinhos mais maravilhosos: Ana Beatriz, Giovanna, Ayla Marjorie, Nicolas Romeu, Airam Fátima e o mais novo (a) integrante que já amo. À minha avó Carmi pelas orações e exemplo de vida que tanto admiro. À Rafael Lucena o homem com quem quero compartilhar todos os momentos da minha vida, fundamental para concretização deste estudo ajudando-me com paciência, palavras de incentivo, escuta e firmeza. À Elza Lago, uma segunda mãe, por sua generosidade e orientações em todo esse tempo. Aos Meus familiares, pelo apoio incondicional, as orações, palavras de conforto e mesmo com toda distância fazerem-se presente em cada momento. À Frei Antonio Vegetali meu padrinho, confessor e amigo, terá sempre minha gratidão. Aos meus amigos Lucianne Durans, Paulo Odino e Hugo Simas, a distância não enfraquece aquilo que é verdadeiro. Ao meu primo Carlos Augusto, pela acolhida em sua casa e incentivo a não desistir. À Dinamar e Luís Lucena, a família paulista que Deus me concedeu.

Associação entre a adesão da terapia vocal e perfil de atividades vocais em pacientes disfônicos comportamentais

“…There was no significant difference between the other scores of VAPP and adherence scale (Table 5). (10,16) have used URICA-VOICE scale to evaluate adherence of vocal therapy and found that most patients were in the contemplation stage, followed by pre-contemplation and action. The sample of the studies was made up of patients in speech therapy with behavioral dysphonia and no behavioral dysphonia (10) , as well as behavioral patients in healthcare, discharged and on waiting list (16) .…”

“…(10,16) have used URICA-VOICE scale to evaluate adherence of vocal therapy and found that most patients were in the contemplation stage, followed by pre-contemplation and action. The sample of the studies was made up of patients in speech therapy with behavioral dysphonia and no behavioral dysphonia (10) , as well as behavioral patients in healthcare, discharged and on waiting list (16) . An intervention research with six speech therapy sessions, found most of the subjects with behavioral dysphonia in the contemplation stage and an increase in the percentage of action of the post-therapy (3).…”

Efeito do programa integral de reabilitação vocal em professoras com disfonia comportamental

“…Auditory-perceptual and acoustic analyses of the voice were performed before and after speech therapy to measure the results of this intervention. In addition to these assessments, the Voice Handicap Index (VHI-10) protocol was used (7) pre-and post-speech therapy to identify the voice impairments of teachers and the University of Rhode Island Change Assessment URICA-VOICE scale (9) was applied in the fourth session to identify the stages of motivation regarding vocal change. Self-perception of the teachers was verified by the question "How do you evaluate your voice?…”

“…After calculating the means of each stage, the following formula is employed: (Average of C + Average of A + Average of M) -Average of PC. Classification in stages depends on the numeric scores described ahead: ≤8 for individuals in the pre-contemplation stage; 8-11, for individuals in the contemplation stage; 11-14, for individuals who are prepared for an attitude of action before the problem (9) .…”

“…Such standardization enables comparison between evaluation results and those described in the literature, regardless of the type of treatment employed (6) . In addition, other protocols such as the Voice Handicap Index (VHI-10) (7) and the University of Rhode Island Change Assessment (URICA-VOICE) (8,9) scale have been used to assist with understanding voice impairment in various domains of life and the individuals' motivation about their capacity for behavioral change related to health.…”