Estudos do Lazer e Geopolítica do Conhecimento

Gomes, Christianne Luce

doi:10.35699/1981-3171.2011.762

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“…Em síntese, entendo o lazer como uma dimensão da cultura constituída por meio da vivência lúdica de manifestações culturais em um tempo/espaço conquistado pelo sujeito ou grupo social, estabelecendo relações dialéticas com a sociedade, os deveres e as obrigações, especialmente com o trabalho produtivo (GOMES, 2004, p. 125 No Brasil, a produção científica acerca do lazer tem início na década de 1970, impulsionada pela visita do sociólogo francês J. Dumazedier ao país em seminários promovidos por universidades e outras instituições nacionais associadas à cultura (GOMES, 2008). No Rio de Janeiro, em particular, o público espontâneo de museus e centros de ciência e suas práticas culturais de lazer vêm sendo estudados sistematicamente por meio do OMCC&T.…”

Section: Quadro Teóricounclassified

Agora são elas

Dahmouche¹,

Cazelli

Gruzman³

et al. 2023

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A participação na vida sociocultural nas cidades abrange as práticas da tríade museus-lazer-turismo. Esse artigo aborda o público espontâneo que visita museus de ciência no Rio de Janeiro e analisa aspectos da participação das mulheres nesses locais. A pesquisa está ancorada nos estudos de públicos realizados nos espaços museológicos, bem como procura adensar as discussões a partir da perspectiva do lazer. Os dados foram obtidos por meio do questionário de Perfil-Opinião do Observatório de Museus e Centros de Ciência e Tecnologia, na última edição realizada em 2017. Participaram dez museus de ciência, e foi realizada uma amostragem probabilística. Os dados relativos aos 4.606 respondentes foram sistematizados e tratados estatisticamente. Os resultados expressam o potencial de atratividade dos espaços museais, nos quais foi observada a prevalência do “turista cidadão”, que mora e usufrui da cidade, frente ao “turista padrão”. A predominância da presença de mulheres nos museus de ciência investigados, acompanhada principalmente por amigos/as, foi constatada. No entanto, não é possível afirmar o seu protagonismo na definição da agenda cultural. Nota-se a ampliação do papel dessas instituições como espaços de lazer e aprendizado e a permanência de lacunas de políticas públicas para tornar esses espaços mais inclusivos e consolidar o hábito de visita a museus.

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Section: Quadro Teóricounclassified

Agora são elas

Dahmouche¹,

Cazelli

Gruzman³

et al. 2023

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“…São definidas as ações, mas não as formas de execução, de modo que cada IFES tem autonomia para decidir como e quais ações de assistência estudantil serão priorizadas, de acordo com suas particularidades e especificidades (ABREU, 2013;LIMA;FERREIRA, 2016;IMPERATORI, 2017;MICHELOTTO;FREIRE, 2017; O Esporte e o Lazer no Programa Nacional de Assistência Estudantil Natalia Ingrid de Oliveira Ferreira, Daniel Colman Sanabria e Renato Fabiano Cintra LUZES, 2019). Por terem autonomia para decidir a destinação do recurso, a maioria das IFES utilizam-no apenas ao repasse de bolsas (LIMA;FERREIRA, 2016;ANDRADE;TEIXEIRA, 2017;DILLY, 2018;GOMES;PIRES;SILVA, 2020;FAVA, 2021).…”

Section: )unclassified

O Esporte e o Lazer no Programa Nacional de Assistência Estudantil

Ferreira

Sanabria

Cintra

2023

Licere

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Objetivou-se analisar as publicações sobre esporte e lazer no contexto da assistência estudantil nas bases de referências e averiguar a aderência do esporte e lazer como uma ação da política de assistência estudantil nas instituições federais de ensino superior. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura estruturada em 8 passos: definição dos tópicos da pesquisa; escolha das bases; escolha das palavras-chave; pesquisa e armazenamento dos resultados encontrados; seleção dos materiais por resumo, considerando os critérios de inclusão/exclusão; extração de dados dos trabalhos selecionados; avaliação do material encontrado; e síntese e interpretação dos dados. O estudo é original por ser pioneiro em investigar, de maneira sistemática, a discussão do esporte e lazer no contexto da assistência estudantil. Ao agrupar as publicações e estruturar agenda de pesquisa, a partir do PNAES, garante ao estudo a originalidade e a relevância ao campo. Os principais resultados demonstram que a maioria dos estudos focam na verificação das ações prioritárias do PNAES desenvolvidas pelas IFES, seguida da avaliação da implementação do PNAES e o debate sobre o papel das IFES na formulação de políticas de esporte e lazer. O estudo amplia a discussão teórica do esporte como ação integrante no rol da assistência estudantil para além da figura de subsidiária das outras ações, além de estruturar indicações e sugestões de pesquisas futuras.

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“…O lazer é uma necessidade humana que compreende inúmeras práticas culturais enraizadas na ludicidade e situadas em cada contexto societário (GOMES, 2014). Dentro da dinâmica social é possível perceber a fluidez e perenidade da dimensão cultural do lazer, que permeada por tempo, espaço, ações e manifestações culturais é parte do cotidiano tanto quanto as dimensões do trabalho, educação, política, família, religião, por exemplo, e se constitui através da vivência social que estabelece relações racionais, artísticas, estéticas, éticas e afetivas, entre outras (GOMES, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

“…O lazer é conhecido por seu carácter multifacetado que confere complexidade, contradições e ambiguidades ao fenômeno (GOMES, 2014). Resultado disso é a diversidade de interesses motivadores do engajamento em atividades de lazer.…”

Section: Introductionunclassified

Atuação em lazer do profissional de educação física: um mar de oportunidades no “Mar de Minas”?

Oliveira

Pinto

2023

Cad. Educ. Fís. Esporte

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OBJETIVO: O objetivo geral deste estudo foi compreender as oportunidades de atuação do profissional de educação física com o lazer no contexto do turismo no município de Capitólio (MG).MÉTODOS: O estudo incorreu na realização de um mapeamento de atrativos turísticos e meios de hospedagem localizados dentro dos limites do município de Capitólio (MG) quanto aos interesses do lazer e oportunidades de atuação do profissional de educação física.RESULTADOS: Foram mapeados 18 Atrativos Turísticos e 15 Meios de Hospedagem. A grande maioria destes espaços/negócios possuem como enfoque os interesses físico-esportivos, porém não foram encontradas evidências do trabalho de profissionais de educação física nestes locais. Foram identificadas diversas oportunidades de atuação e intervenção do profissional de educação física no lazer, não somente com interesses físico-esportivos.CONCLUSÃO: O trabalho dos profissionais de educação física oportuniza novas relações envolvendo o lazer e ampliando o mercado de trabalho, qualificando as experiências proporcionadas ao turista, para além dos interesses físico-esportivos. O estudo pode conscientizar diversos atores locais sobre a necessidade da articulação entre o poder público, os negócios locais e até mesmo a universidade para se pensar a atuação profissional em lazer no contexto do turismo.

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Estudos do Lazer e Geopolítica do Conhecimento

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