Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Pada Kurikulum 2013

Abstract

The discussion in this paper aims to dissect the problems related to the theoretical and practical aspects of learning evaluation in the 2013 Curriculum. In the theoretical aspects the teachers of Christian Religious Education are expected to understand the essence of the evaluation of learning and the nature of the 2013 curriculum. This understanding is important, because of good understanding and right the nature of the evaluation of learning and Curriculum 2013 will help and facilitate Christian Religious Education teachers in designing evaluation instruments for learning in the classroom. On the contrary, if the Christian Education teacher does not understand well the nature of the evaluation of learning and the nature of 2013 Curriculum, it can be ascertained that the Christian Religious Education teacher will have difficulty in designing and implementing classroom learning evaluations.
 Pembahasan dalam tulisan ini bertujuan untuk membedah problematika terkait aspek teoritis dan praktis evaluasi pembelajaran pada Kurikulum 2013. Dalam aspek teoritis guru-guru PAK diharapkan memahami dengan baik hakikat dari evaluasi pembelajaran dan hakikat Kurikulum 2013. Pemahaman ini penting, karena pemahaman yang baik dan tepat akan hakikat evaluasi pembelajaran dan Kurikulum 2013 akan menolong dan memudahkan guru PAK dalam merancang instrumen evaluasi pembelajaran di kelas. Namun sebaliknya, jika guru PAK tidak memahami dengan baik hakikat evaluasi pembelajaran dan hakikat Kurikulum 2013 dapat dipastikan guru PAK akan mengalami kesulitan dalam merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran di kelas.
 
 Kata-kata kunci: evaluasi, pembelajaran, kurikulum 2013

Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Keluarga sebagai Upaya Mereduksi Perilaku Kekerasan terhadap Anak

“…Tujuan Pendidikan Agama Kristen dalam keluarga adalah dapat menghasilkan manusia supaya dapat mengerti akan kasih Allah dalam Yesus Kristus dan juga dapat mengasihi Allah, juga dapat mengasihi sesama manusia. menghasilkan manusia yang dapat mengerti iman serta mampu bertanggung jawabdan memiliki akhlak yang mulia dimanapun berada (Hutapea, 2019). Pendidikan Agama Kristen dalam keluarga juga bertujuan guna membina anak agar dapat membentuk karakter serta dapat berperilaku dengan baik, Pendidikan Agama Kristen dalam keluarga juga bertujuan untuk dapat menanamkan nilai-nilai kekeristenan pada anak dan keluarga dengan etika-etika kekeristenan untuk dapat bersikap baik ditengah lingkungannya.…”

Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 16 Ogan Komering Ulu pada Masa Pandemi Covid19

“…Berkaitan dengan peran strategis guru ini, menunjukkan bahwa peran guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran bukanlah pekerjaan yang mudah. Namun sebaliknya, melaksanakan evaluasi pembelajaran adalah keharusan dan memerlukan perhatian serta penanganan yang serius (Hutapea, 2019).…”

Pemetaan Kurikulum dan Strategi Pembelajaran Sekolah Minggu

“…Sebaliknya, pada usia dibawah 11 tahun, anak-anak diajarkan cara-cara beribadah dan bukan dipaksa memahami dogma Kristen yang masih jauh dari pemahaman anak-anak jika hanya dengan cara menghafal. Terkait itu, pembahasan isi kurikulum selalu dimulai dari lingkup yang paling kecil, yaitu diripeserta didik sebagai ciptaan Allah, kemudian keluarga, teman, lingkungan di sekitarpeserta didik, masyarakat di lingkungan sekitar dan bangsa Indonesia serta dunia secarakeseluruhan dengan berbagai dinamika persoalan (Hutapea, 2019). Bagi penulis, prinsip ini perlu dipertimbangkan dalam implementasi kurikulum United Churh.…”