Exclusión del ‘estudiante secundario’. Análisis multimodal en medios de Chile

Abstract

This study shows how three Chilean media construct in their discourse the social actor ‘secondary students’, in a multimodal way. It focuses on the representation of Televisión Nacional de Chile (also known as TVN), El Dínamo and El Ciudadano of this social group which is often suppressed suppressed from the media sphere. It is a qualitative study with a social semiotic approach, following the guidelines of Visual Grammar and the typology of representation of social actors by van Leeuwen (2003). The corpus comprised 15 multimodal texts of 2018 compiled from internet sites, which constitute a semiotic chain of a news event about education. The results suggest that TVN creates the meaning of an ‘aggressor student’, El Dínamo as a ‘student to be reformed’; whereas El Ciudadano, represents him as a social actor who is an ‘active participant’.

Intertextualidad y multimodalidad en páginas de Facebook durante el estallido social chileno

“…Otro tipo de clasificación de estudios es la que propone Cárdenas (2016) en donde emplea las etiquetas del clickactivismo, el hacktivismo, la ciberprotesta, la ciberpolítica y la tecnopolítica; las que habitualmente se yuxtaponen para formar un continuum de las denominadas prácticas socio-técnicas involucradas. Solo en algunos casos se ha documentado sistemáticamente las prácticas discursivas en el marco del estallido social ocurrido en Chile (e.g., Navarro y Tromben, 2019;Palacios, 2021;Valenzuela-Valenzuela y Cartes-Velásquez, 2020;Vásquez-Rocca, Aldana y Ceroni, 2022).…”