Experiência de estudantes de enfermagem em um projeto de educação em saúde e sexualidade na escola

Ribeiro, Daniele Knopp; Vieira, Maria Theresa da Silva; Carvalho, Tamiris Rodrigues; Pinheiro, Ana Paula da Silva; Jesus, Rodolfo Ribeiro de; Freitas, Fabiana de Oliveira; Santos, Sueli Maria dos Reis; Jesús, María

doi:10.30712/guara.v6i9.15624

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“…Ressalta-se assim, a importância do enfermeiro, profissional capacitado para atuar no processo educativo em saúde nas escolas, pois de acordo com o Programa Saúde na Escola criado em 2007 pelo Ministério da Saúde e Ministério da Educação, por meio do Decreto Presidencial nº 6.286, a escola é um espaço que favorece as práticas de promoção à saúde, informações e orientações pertinentes aos serviços de saúde disponíveis. (23,24) Esse achado corrobora os de outro estudo, no qual a maioria dos participantes indicou o enfermeiro e as escolas como principais veículos de informação sobre a vacina, podendo-se afirmar que é fundamental que o enfermeiro seja capacitado para orientar a população adequadamente. (21) A questão quanto ao número de doses da vacina também gerou muitas dúvidas entre os estudantes, dificuldade corroborada por estudo realizado em uma IES de São Paulo com acadêmicos de enfermagem, no qual somente 40% dos entrevistados responderam corretamente ao número de doses, e um número ainda menor (15,0%) soube dizer o intervalo entre elas.…”

Section: Discussionunclassified

Conhecimento de acadêmicos de enfermagem sobre a vacina contra o papilomavírus humano

Panobianco¹,

Bezerril²,

Nunes³

et al. 2022

Acta Paulista De Enfermagem

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Conflitos de interesse: nada a declarar.Resumo Objetivo: Avaliar o conhecimento entre acadêmicos de enfermagem sobre a vacina contra o papilomavírus humano e comparar os resultados obtidos entre estudantes do primeiro e do último ano de graduação. Métodos: Estudo descritivo, transversal, quantitativo, realizado entre maio e junho de 2019. Aplicado questionário a 179 estudantes do curso de Enfermagem de uma universidade pública do estado de São Paulo, contendo dados sociodemográficos e outro sobre o conhecimento do papilomavírus humano e a vacina contra o mesmo. Dados foram analisados através do programa Statistical Packcage for Social Science. Resultados: 82,4% dos estudantes do primeiro ano e 95,5% do último responderam que sabiam o que é o papilomavírus humano, e afirmaram ser um vírus sexualmente transmissível. Lacunas de conhecimento foram identificadas, quanto à finalidade do exame citopatológico, aos fatores de risco relacionados à infecção e relacionados à vacina, como número de doses e possíveis riscos e benefícios da mesma. Conclusão: Apesar de os acadêmicos demonstrarem conhecimento quanto ao papilomavírus humano, sua transmissibilidade e relação direta com o câncer do colo do útero, ainda apresentaram dúvidas importantes que devem ser sanadas, quanto à finalidade do exame citopatológico, aos fatores de risco para infecção pelo vírus e em relação à vacina contra o papilomavírus humano.

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Section: Discussionunclassified

Conhecimento de acadêmicos de enfermagem sobre a vacina contra o papilomavírus humano

Panobianco¹,

Bezerril²,

Nunes³

et al. 2022

Acta Paulista De Enfermagem

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“…In such context, it is worth highlighting the role of health professionals in the development of the healthcare promotion directed to this public. To this end, the school is a favourable space for health education initiatives, as it enables the articulation of learning and the participation of students, parents, the school communities and society in general (RIBEIRO et al, 2018;.…”

Section: Introdutionmentioning

confidence: 99%

Digital technologies for health education practices with children and adolescents

Silveira

Cazuni

Silva

et al. 2023

DS-CS

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Introduction: the use of digital technologies for health education practices with children and adolescents began to be used on a large scale, based on the need for social distancing generated by the COVID-19 pandemic. Objective: to know the perception of university students about the use of digital technologies for health education practices with children and adolescents. Method: qualitative, descriptive research, with university students belonging to nursing, physiotherapy and nutrition courses with previous experiences in research and extension, from the northwest region and the border of southern Brazil. Data collection took place in two stages, through a script prepared in Google Docs® for the purpose of characterizing the participants and the second stage through structured interviews in Google Meet®. The utterances were transcribed and subjected to thematic content analysis. Results: Two categories emerged "Use of digital media for education in times of pandemic" and "Use of digital technologies by children and adolescents". Final considerations: from the perspective of university students, the use of digital technologies starts earlier and earlier, and they understand that health education practices through digital media were essential after the pandemic, for maintaining the bond, guidance, communication and autonomy for the care of children and adolescents.

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“…A educação em saúde não é uma hipótese abstrata, é uma realidade que responde às necessidades de saúde e à possibilidade objetiva de adquirir comportamentos positivos. Acredita-se que as pessoas, mesmo as com necessidades especiais e, nesse caso, os deficientes visuais, devem poder ter suas próprias decisões e conhecimentos sobre sua saúde, exercendo assim seus direitos e deveres para o pleno exercício de sua cidadania (RIBEIRO;.…”

Section: Introductionunclassified

Tecnologias Educativas Na Promoção Da Saúde Sexual Do Adolescente Com Deficiência Visual

Azevedo¹,

Silva²,

Santos³

2018

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As tecnologias educativas e inclusivas compõem duas realidades presentes na escola. Todavia, existe um longo percurso para que o uso das tecnologias da informação e da comunicação promova as tão desejadas práticas inclusivas em contextos de educação formal e não-formal. A relevância sobre a temática de orientação ao adolescente com deficiência visual quanto a prevenção e promoção de Infecções Sexualmente Transmissíveis é indiscutível. Utilizar as tecnologias educativas de forma fundamentada e planificada pode gerar atitudes positivas frente à diversidade e proporcionar ganhos à nível acadêmico e social, do desenvolvimento de um sentido de comunidade e das práticas não-discriminatórias, que são as componentes da filosofia inclusiva. O presente estudo investigou a eficácia da utilização das tecnologias educativas na promoção de saúde sexual do adolescente com deficiência visual e conheceu as suas percepções acerca da sexualidade. Foi utilizada uma abordagem qualitativa, por meio do método descritivo- exploratório; utilizando um formulário com perguntas semiestruturadas. Os sujeitos envolvidos nessa pesquisa foram usuários do Educandário São José dos Operários, situado no município de Campos dos Goytacazes, com idade entre 15 anos e 18 anos. Conhecer as percepções dos adolescentes com deficiência visual acerca de sua sexualidade oportunizou verificar que esses adolescentes carecem de informações e conhecimentos com relação a diversas questões que envolvem a sexualidade. Sendo assim, podemos concluir que a educação em saúde e a educação inclusiva caminham lado a lado na proposta da acessibilidade e empoderamento do deficiente visual para o cuidado de saúde, bem como no âmbito da saúde sexual e reprodutiva para a prevenção de infecções sexualmente transmissíveis.

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Experiência de estudantes de enfermagem em um projeto de educação em saúde e sexualidade na escola

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Conhecimento de acadêmicos de enfermagem sobre a vacina contra o papilomavírus humano

Conhecimento de acadêmicos de enfermagem sobre a vacina contra o papilomavírus humano

Digital technologies for health education practices with children and adolescents

Tecnologias Educativas Na Promoção Da Saúde Sexual Do Adolescente Com Deficiência Visual

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