2015
DOI: 10.20952/revtee.v8i15.3682
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Formação de professores da educação básica: projeto e proposições na Universidade Estadual do Maranhão

Abstract: O principal objetivo deste estudo está centrado na análise do projeto de formação de professores dos anos iniciais da Educação Básica em um polo pertencente à Universidade Estadual do Maranhão, integrante do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), situando-o no contexto da chamada Terceira Revolução Tecnológica ou a Sociedade do Conhecimento tendo como referência a formação do cidadão profissional, detentor de consciência crítica e inovadora. Para tanto, buscou-se analisar o projeto pedagógico do curso de… Show more

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“…Para Silva (2015) a possibilidade aos educadores a formação de atitudes positivas em relação a crianças onde a diversidade agrega alto valor para o desenvolvimento de forma particularizada e coletivizada no social, fazendo-a notar que os educadores são como base sólida para a estruturação de personalidades, as quais poderão se tornar defasadas, dependendo do acompanhamento obtido na escola e das decepções vividas. Assim é possível perceber que o brincar nas aulas de Artes poderá auxiliar na construção do conhecimento, proporcionando momentos onde os alunos expressam diferentes sentimentos, realizando atividades lúdicas no intuito de auxiliar na sua socialização, vivenciando situações de trabalho em equipe e respeito.…”
Section: Desafios E Importância Na Formação Do Professor De Artesunclassified
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“…Para Silva (2015) a possibilidade aos educadores a formação de atitudes positivas em relação a crianças onde a diversidade agrega alto valor para o desenvolvimento de forma particularizada e coletivizada no social, fazendo-a notar que os educadores são como base sólida para a estruturação de personalidades, as quais poderão se tornar defasadas, dependendo do acompanhamento obtido na escola e das decepções vividas. Assim é possível perceber que o brincar nas aulas de Artes poderá auxiliar na construção do conhecimento, proporcionando momentos onde os alunos expressam diferentes sentimentos, realizando atividades lúdicas no intuito de auxiliar na sua socialização, vivenciando situações de trabalho em equipe e respeito.…”
Section: Desafios E Importância Na Formação Do Professor De Artesunclassified
“…Os direcionamentos metodológicos pautaram-se em levantamentos bibliográficos realizados por meio de leituras em periódicos, livros, revistas e artigos, com a contribuição de autores como Silva (2015), Santos (2014), Santos (2013), Oliveira (2010), Lima (2013) entre outros que refletem essa temática em seus respetivos estudos.…”
Section: Introductionunclassified
“…7 De acordo com Silva (2015), um dos fatores que condiciona a lógica produtivista nas universidades é a demanda nacional pela produtividade, a qual, por consequência, eleva a posição do Brasil no ranking da produção do conhecimento em nível internacional. Além disso, a lógica elitista e meritocrática da produção acadêmica atualmente serve para equiparar o nível dos Programas de Pós-Graduação em todo o mundo.…”
Section: A Pesquisa Imbricada Ao Ensino No Campo Da Formação Em Educa...unclassified
“…Gehlen e Mattos (2009, p. 440, negritos nossos) afirmam que "Freire parece contribuir para determinar os elementos estruturadores necessários para modelar uma dinâmica de constituição da atividade de Leontiev, em particular, a atividade educacional". Silva, R. M. (2015), seguindo a mesma linha, apresenta os elementos que compõem a estrutura da Atividade Educacional proposta pela Abordagem Temática Freireana -a saber: o objeto de conhecimento, os recursos mediacionais, o sujeito cognoscente, as regras, a comunidade e a divisão social do trabalho -e defende a utilização da TASCH como instrumento analítico para orientar as investigações acerca do desenvolvimento da Atividade Educacional Freireana, que está voltada à promoção da Curiosidade Epistemológica e da Conscientização dos educandos.…”
Section: Uma Das Proposições Teórico-metodológicas Mais Significativa...unclassified
“…Desse modo, não nos importa validar os métodos empregados pela TASCH e a confiabilidade dos resultados de análise, porque isso a literatura já o faz! Assim sendo, sinalizamos que a única pretensão que temos, ao utilizar esse tipo de recurso, é propor uma apresentação didática que não se esgota em si mesma, porque logo após, na sequência do texto, utilizamos a TASCH na análise dos casos concretos das atividades promovidas por Silva, R. M. (2015) e Santiago (2019).…”
Section: Sobre "Estudos De Caso" a Tasch E O Ineditismo De Atividades...unclassified