Formação e prática do terapeuta ocupacional que utiliza tecnologia assistiva como recurso terapêutico

Alves, Ana Cristina Jesus; Emmel, Maria Luisa G.; Matsukura, Thelma Simões

doi:10.11606/issn.2238-6149.v23i1p24-33

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“…O uso de órteses como um dispositivo de TA na fase de reabilitação é um recurso fundamental para atingir determinados objetivos do tratamento. A confecção de adaptações como as órteses são individualizas e fazem parte do serviço de reabilitação em atenção à saúde, e, segundo Alves et al (2012), no período de um mês, oito terapeutas ocupacionais indicaram ter produzido uma a cinco órteses, três terapeutas indicaram ter produzido 5 a 10 e três indicaram 10 a 20 órteses por mês.…”

Section: Discussionunclassified

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Modelos De Órteses Para Membros Superiores: Uma Revisão Da Literatura

Gradim¹,

Paiva²

2018

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Resumo: Objetivo: O objetivo deste estudo foi fazer uma revisão de literatura por intermédio da seleção e análise de estudos clínicos que investigassem os modelos de órteses para membros superiores, mais especificamente os tipos utilizados pelos profissionais da terapia ocupacional e, assim, produzir uma visão ampliada dessa demanda de modelos de órteses na área da terapia ocupacional em reabilitação da mão e membros superiores em sujeitos adultos. Método: Este estudo caracterizou-se como uma revisão narrativa da literatura acompanhada de uma análise descritiva nas bases eletrônicas de dados MEDLINE (Medical Literature Analysis and Retrieval System Online / PubMed) e LILACS (Literatura científica e técnica da América Latina e Caribe/BVS-Biblioteca Virtual em Saúde), com busca restrita ao período de janeiro de 2007 a janeiro de 2017. Resultados: Foram encontrados cinco artigos completos de trabalhos realizados por/com terapeutas ocupacionais, com enfoque em confecção e utilização de órteses na reabilitação de membros superiores. Conclusão: Os estudos envolvendo o uso de órteses para membros superiores possuem diferentes objetivos e métodos de utilização, bem como variados modelos e materiais para a confecção e fabricação do dispositivo, sendo que os fatores de interferência dessas decisões são o paciente, o tipo de lesão/condição clínica e a adaptação do usuário com relação àquele dispositivo de tecnologia assistiva.

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Section: Discussionunclassified

“…Para Alves et al (2012), o uso de recursos de TA, bem como a prescrição de órteses estão inseridos na prática clínica do terapeuta ocupacional, seguido pela formação de recursos humanos, investigação científica e produção de conhecimentos, comércio de produtos e atuação em ambientes educacionais, empresariais e de assessoria.…”

Section: Introductionunclassified

Modelos De Órteses Para Membros Superiores: Uma Revisão Da Literatura

Gradim¹,

Paiva²

2018

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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“…A presente investigação traz uma contribuição aos estudos mais atuais já existentes sobre formação profissional em Terapia Ocupacional [16][17][18][19] , nesse caso, destacando a questão da metodologia como importante questão para ser discutida na formação.…”

Section: Discussionunclassified

Metodologias Ativas De Aprendizagem: Potencial Dos Grupos Reflexivos Da Prática Na Formação De Terapeutas Ocupacionais

Cardoso¹,

Cruz²,

Barba³

2015

REFACS

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Este estudo teve por objetivo descrever e discutir a vivência curricular com "Grupos Reflexivos da Prática" na formação, a partir da perspectiva de docentes e alunos de um curso de graduação em Terapia Ocupacional. Esta é uma pesquisa qualitativa, realizada com 26 alunos e dois docentes numa universidade pública, em 2011. A análise temática categorial possibilitou três categorias: o Grupo Reflexivo como espaço de aprendizagem: construção coletiva e desenvolvimento profissional, O processo de aprender a aprender e, O papel do facilitador e o sentido do "Grupo de Reflexão da Prática. Verificou-se que a atividade educativa em questão indica potencial positivo da estratégia metodológica utilizada com pequenos grupos para discussão da prática. O grupo apresentou-se como um espaço dinâmico e significativo, em que impressões, vivências, dúvidas e angústias referentes à prática puderam ser relatadas, refletidas, discutidas e compartilhadas entre os alunos e docentes, com os fundamentos teóricos pertinentes aos temas. Descritores: Educação; Terapia ocupacional; Aprendizagem baseada em problemas.This study aimed to describe and discuss the curriculum experience with "Reflective Practice Groups" in the formation, from the perspective of teachers and students of an undergraduate degree in occupational therapy. This is a qualitative research, performed with 26 students and two teachers at a public University in 2011. The thematic analysis categorial allowed three categories: Reflective group as a learning space: collective construction and professional development, the process of learning to learn, and the role of the facilitator and the sense of "reflection group practice. It was found that the educational activity in question indicates significant results of the methodological strategy with small groups to discuss the practice. The group showed up, from the reports, as a dynamic and meaningful space, where impressions, experiences, doubts and anxieties regarding the practice could be reported, reflected, discussed and shared between students and professors, with the relevant theoretical foundations to topics. Descriptors: Education; Occupational therapy; Problem-based learning.Este estudio tuve como objetivo describir y discutir la experiencia del plan de estudios con "Grupos de práctica reflexiva" en la formación, desde la perspectiva de los docentes y alumnos de la Licenciatura en terapia ocupacional. Esta es una investigación cualitativa, realizada con 26 alumnos y dos profesores de una universidad pública en 2011. El análisis temático categorial permitió tres categorías: Grupo reflexivo como un espacio de aprendizaje: construcción colectiva y desarrollo profesional, el Proceso de aprender a aprender y el Papel del facilitador y el sentido del "grupo de reflexión práctica. Se verifico que la actividad educativa en cuestión indica resultados significativos de la estratégia metodológica con grupos pequeños para discutir la práctica. El grupo se presentó, como un espacio dinámico y significativo, donde las impresiones, expe...

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“…Apesar do avanço, principalmente em países como Estados Unidos da América, na proposição de modelos teóricos específicos que podem auxiliar e orientar a seleção e implementação dos recursos de Tecnologia Assistiva (como o Matching Person and Technology Model -MPT 7 e o Human Activity Assistive Technology Model -HAAT 8 ), no Brasil parece ainda haver evidências de que esses modelos são pouco incorporados à prática clínica, inclusive por profissionais que trabalham diretamente na área da Saúde 9 .…”

Section: Introductionunclassified

Concepção e utilização da tecnologia assistva por profissionais da área da saúde/Conceptions and practices regarding the assistive technology for health professionals

Souza¹,

Lourenço

Calheiros

2017

Rev. Interinst. Bras. Ter. Ocup.

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A partir da problemática quanto à concepção de Tecnologia Assistiva e da necessidade do conhecimento dessa área por parte dos profissionais para sua correta implementação, o objetivo deste estudo foi identificar as concepções e as práticas relativas à Tecnologia Assistiva dos profissionais da saúde que compunham a equipe técnica de um serviço-escola situado em uma Universidade pública do interior paulista, visando o seu uso mais efetivo. Participaram do estudo um terapeuta ocupacional, dois fisioterapeutas, um fonoaudiólogo e um psicólogo. Os dados foram coletados por meio de uma ficha de cadastro do participante e de um roteiro de entrevista semiestruturado. Os resultados encontrados foram organizados em sete categorias de análise e indicaram que a maioria dos técnicos considera a Tecnologia Assistiva como recursos e equipamentos que auxiliam o paciente a realizar determinada tarefa ou atividade. Poucos afirmaram que utilizavam a Tecnologia Assistiva em sua prática clínica, e apontaram a necessidade de formação mais específica para os profissionais da área. Conclui-se que esses resultados trouxeram informações importantes a respeito da inserção da temática Tecnologia Assistiva em serviços direcionados à população com deficiência, uma vez que há demanda específica de formação inicial e continuada dos profissionais técnicos presentes nessa instituição. From the problematic about of conceiving assistive technology and the need for knowledge of it by the professionals for its right implementation, the purpose of this study was to identify the conceptions and practices regarding the Assistive Technology for health professionals which made up the technical team of a School Service located in a public university in the interior of São Paulo, aiming its correct implementation. The participants of study were one occupational therapist, two physiotherapists and one psychologist. The data were collected through a registration form of participants and a semi-structured interview guide. The results were organized in seven different categories of analysis and indicated that most of the technicians consider Assistive Technology as resources and equipment that help the patient to perform a certain task or activity. Few said they used Assistive Technology in their clinical practice, referring that more specific training is should for the professionals from this field. It is concluded that these results provided important information about the inclusion need of Assistive technology services for the population with disability, once that there is specific demand of initial and continuing training for professional technicians from that institution.Keywords: People with Disabilities; Rehabilitation; Assistive technology. A partir de la problemática cuanto la concepción de la Tecnología Asistiva y la necesidad de conocimiento en esta área por profesionales para su correcta ejecución, el objetivo de este estudio fue identificar los conceptos y prácticas relacionadas a la Tecnología Asistiva de profesionales del área de la salud que componen el equipo técnico de un centro de formación ubicado en una universidad pública en el interior de la provincia de São Paulo.Visando su utilización más efectiva Los participantes del estudio fueron uno terapeuta ocupacional, dos fisioterapeutas, uno fonoaudiólogo y uno psicólogo. Los datos fueron recolectados por un formulario de registro de los participantes y una hoja de ruta semiestructurada. Los resultados fueron organizados en siete categorías de análisis e indicaron que la mayoría de los profesionales considera la Tecnología Asistiva como recursos y equipos que ayudan el paciente a realizar una tarea o actividad en particular. Pocos afirman que se utilicen de Tecnología Asistiva en su práctica clínica, y apuntan la necesidad de una formación más específica para los profesionales del área. Se concluye que los resultados proporcionaron informaciones importantes acerca de la inclusión de la Tecnología Asistiva en servicios de asistencia a la población con discapacidad, una vez que hay demandas específicas de formación inicial y continuada de los profesionales técnicos presentes en esta institución.Palabras clave: Personas con discapacidad; Rehabilitación; Tecnología asistiva.

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Formação e prática do terapeuta ocupacional que utiliza tecnologia assistiva como recurso terapêutico

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Modelos De Órteses Para Membros Superiores: Uma Revisão Da Literatura

Modelos De Órteses Para Membros Superiores: Uma Revisão Da Literatura

Metodologias Ativas De Aprendizagem: Potencial Dos Grupos Reflexivos Da Prática Na Formação De Terapeutas Ocupacionais

Concepção e utilização da tecnologia assistva por profissionais da área da saúde/Conceptions and practices regarding the assistive technology for health professionals

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