Formação em Psicologia no Brasil: Aspectos Históricos e Desafios Contemporâneos

Abstract

Resumo Este artigo objetiva realizar uma revisão acerca das orientações e diretrizes para a formação em Psicologia no Brasil desde sua primeira proposição, abordando conteúdos temáticos e disciplinas básicas, composição e integralização dos cursos, nomenclatura e habilitações, além dos aspectos históricos e da articulação das instituições formadoras às demais entidades da Psicologia brasileira que tiveram sua importância na discussão sobre a formação das(os) psicólogas(os) brasileiras(os). Aborda a discussão desde o currículo mínimo até a atual estrutura das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a graduação em Psicologia, resgatando o histórico da licenciatura e das especificidades da Psicologia como ciência e seu reconhecimento e inserção nas profissões da área de saúde, bem como suas implicações. Espera-se que os elementos e reflexões aqui levantadas contribuam para processos de discussão sobre que psicóloga(o) precisamos formar, tendo em vista princípios éticos, teórico-metodológicos, bem como orientadores voltados ao compromisso social da Psicologia.

EGRESSOS DE CURSOS DE LICENCIATURA EM PSICOLOGIA: motivações, dificuldades e perspectivas

“…No entanto, como será mostrado adiante, a análise dos dados do Censo da Educação Superior, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), mostra a tendência de declínio no número de instituições de Educação Superior que oferecem a licenciatura em Psicologia e, consequentemente, na diminuição das matrículas e de egressos. Algumas dificuldades e tensões institucionais foram reportadas por coordenadores de cursos de Psicologia no processo de implementação do referido projeto complementar (OLIVEIRA et al, 2017). Contudo, sugerem as autoras, é importante a implementação da licenciatura em Psicologia, sobretudo no que se refere à manutenção da disciplina de Psicologia como componente curricular em cursos técnicos e profissionalizantes de nível médio.…”

El doctorado en psicología en el Perú (2002-2014): una aproximación prosopográfica y bibliométrica

“…Actualmente, en países como los Estados Unidos se llevan a cabo programas de doctorado en psicología orientados a especializar a los psicólogos en el trabajo práctico con personas o grupos (Anastas & Videka, 2012); en cambio, en países de Latinoamérica, tal es el caso del Perú, el doctorado en psicología se concibe como una especialización académica y en investigación que debe demostrarse a través de la formulación y ejecución de investigaciones originales (León, 2016;Livia, 2008) Precisamente en Latinoamérica, la reflexión, el debate y la investigación sobre la enseñanza y formación de los psicólogos se ha centrado en el nivel de grado (v.e. Ardila, 2003;Fierro, 2014;Gallegos & Berra, 2015;Piraces, 1976;Tomiatto de Oliveira et al, 2018;Vilanova, 1993). Por el contrario, los estudios de doctorado en psicología aún no han motivado una amplia discusión y esto se manifiesta en las pocas investigaciones que analizan a los actores, los procesos y los productos que se elaboran en este nivel de formación.…”